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知識(shí)詳解
(一)班集體建設(shè)的原則
班主任是班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，在學(xué)生健康成長(zhǎng)中起著主導(dǎo)作用。
主體性原則在充分發(fā)揮班主任主導(dǎo)作用的前提下，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)集體建設(shè)的要求自主選擇目標(biāo)，自我調(diào)控，自我發(fā)展，自我超越。
民主性原則班級(jí)管理者要充分發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，調(diào)動(dòng)班集體所有成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，共同參與班集體管理活動(dòng)。
開放性原則班主任要加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)之間的聯(lián)系和溝通，形成“教育合力”。
口訣：三主(主導(dǎo)性、主體性、民主性)一放(開放性)
例子呈現(xiàn)：
王老師作為一名新班主任，和班級(jí)學(xué)生一起共同選舉了班干部，制定了班規(guī)，平常教育學(xué)生的同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生自我管理，經(jīng)常與家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)。
【理論分析】材料中王老師發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，與學(xué)生共同選舉班干部，制定班規(guī)體現(xiàn)了民主性原則;引導(dǎo)學(xué)生自我管理體現(xiàn)了主導(dǎo)性和主體性原則;與家長(zhǎng)探討，體現(xiàn)了開放性原則。
(二)班委會(huì)建設(shè)的四個(gè)原則
民主性原則班主任應(yīng)廣泛聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主。
用其所長(zhǎng)原則根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好和優(yōu)勢(shì)潛能差異，充分利用學(xué)生所長(zhǎng)來(lái)為班級(jí)服務(wù)。
教育與鍛煉相結(jié)合的原則班主任應(yīng)以班委組建為契機(jī)，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，以此來(lái)強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)和提高他們的組織管理能力。
關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則學(xué)生干部在學(xué)習(xí)之外要承擔(dān)一定的社會(huì)工作，負(fù)擔(dān)比一般同學(xué)重，班主任應(yīng)給予更多的關(guān)心和支持，但同時(shí)也不能放松基本要求。
口訣：育(教育與鍛煉相結(jié)合的原則)民(民主性原則)用(用其所長(zhǎng)原則)心(關(guān)系愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求相結(jié)合)
例子呈現(xiàn)：班主任王老師在學(xué)生開學(xué)時(shí)，召開了班干部選舉會(huì)議，讓學(xué)生投票選出班上干部，其中擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)的小明當(dāng)上了班上的體育委員，他感到非常高興。王老師非常信任班干部，經(jīng)常放手讓他們組織班會(huì)活動(dòng)或者課外活動(dòng)，鍛煉了他們的組織能力。
【理論分析】材料中王老師召開會(huì)議讓學(xué)生共同選舉班干部，體現(xiàn)了民主性原則;讓擅長(zhǎng)體育的小明擔(dān)任體育委員，體現(xiàn)了用其所長(zhǎng)原則;放手讓班干部組織活動(dòng)，給學(xué)生更多的鍛煉機(jī)會(huì)，體現(xiàn)了教育與鍛煉相結(jié)合的原則。
(三)班級(jí)制度建設(shè)與執(zhí)行
班級(jí)制度建設(shè)注意事項(xiàng)
班級(jí)規(guī)章制度要符合本班實(shí)際、學(xué)生年齡特點(diǎn)。
班級(jí)規(guī)章制度內(nèi)容要明確具體、簡(jiǎn)明扼要，可操作性強(qiáng)，便于學(xué)生掌握和記憶，利于貫徹執(zhí)行。
制定規(guī)章制度時(shí)要民主，經(jīng)過(guò)和學(xué)生的共同討論制定。
班規(guī)應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，班規(guī)一般在建班之始制定，要對(duì)可能出現(xiàn)的行為事件做足預(yù)設(shè)。
口訣：預(yù)(預(yù)見(jiàn)性)主(民主)明(明確具體)學(xué)(符合學(xué)生特點(diǎn))
班級(jí)制度執(zhí)行注意事項(xiàng)
要注意讓每個(gè)學(xué)生都了解規(guī)章制度的內(nèi)容和意義。
寬嚴(yán)適度，認(rèn)真檢查監(jiān)督，做到嚴(yán)中有愛(ài)、寬中有教、寬嚴(yán)適度。
靈活調(diào)整，逐步完善。
以身作則，教師應(yīng)帶頭執(zhí)行班規(guī)，讓班規(guī)制定的平等互制成為現(xiàn)實(shí)。
口訣：帶頭(以身作則)了解(了解內(nèi)容和意義)，適度(寬嚴(yán)適度)調(diào)整(靈活調(diào)整)更多真題及資料請(qǐng)加小編微信66746005領(lǐng)取
例子呈現(xiàn)：
學(xué)生開學(xué)之初，班主任李老師制定了一系列規(guī)章制度，條條框框有一百多條，他認(rèn)為只有開學(xué)之初對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，才能培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的班集體。但是事與愿違，班級(jí)違規(guī)情況非常多，扣分現(xiàn)象嚴(yán)重，所以他經(jīng)過(guò)考慮，新增加了一條：“凡是每周頭一個(gè)違規(guī)的同學(xué)需要跑操場(chǎng)20圈，寫保證書1000字，并當(dāng)著全班同學(xué)宣讀”。
【理論分析】材料中李老師沒(méi)有和學(xué)生共同制定班規(guī)，違反了民主性原則;規(guī)章制度近一百多條，沒(méi)有做到明確具體、簡(jiǎn)明扼要;對(duì)違規(guī)的同學(xué)懲罰過(guò)度，沒(méi)有做到寬嚴(yán)適度，沒(méi)有做到靈活調(diào)整，逐步完善。
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