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在歷年的教師招聘考試中，關于信度和效度基本每年都會有一兩道單選題考查大家，大家發(fā)現(xiàn)單獨從概念方面去理解是很好解釋的，但是關于他們之間的聯(lián)系，總是容易混淆，下面就此進行區(qū)分，希望對各位考生的備考有所幫助!
第一，從概念方面區(qū)分，需要我們抓住關鍵詞。信度指的是可靠性和一致性，尤其是前后兩次測量得出的結(jié)果是否一致;效度指的是正確性和準確性，即能不能反映一個人的真實水平。
第二，從生活實例中區(qū)分。比如一個60KG的人，有一天早上起來稱體重，第一次顯示30KG，第二次也顯示30KG，她很吃驚。那么，在這里，兩次都稱體重的結(jié)果是一致的，我們就說體重秤的信度問題，而她很吃驚的原因是，她本來60KG，結(jié)果體重秤顯示30KG，所以體重秤沒有反映出她的真實水平，所以是效度問題。
第三，就兩者之間的聯(lián)系，需要理解識記。從上面的事例中可以看到，這個體重秤是高信度的，但是效度很低，所以我們說，前后一致并不意味著能反映出真實水平，即高信度不一定高效度，反之則成立。換言之，當兩者同高時，高效度一定高信度，而高信度不一定高效度，即高效度是高信度的充分條件。那么同理，當兩者同低時，則恰恰相反，即低信度一定低效度，而低效度不一定低信度。
以上是從多個維度給大家區(qū)分了信度和效度，接下來通過練習題來演示下怎么在題目中抓住關鍵詞從而快速區(qū)分信度和效度。
1.培訓機構的小王老師，想了解下自己輔導的學生的成績是否有提升，自己出了一套測試，來測量學生這段時間的學習情況，為了體現(xiàn)自己教學水準高，小王老師在測試卷中出現(xiàn)了難題和偏題。結(jié)果導致學生最終成績都不理想。此案例中，小王老師的測試卷( )
A.信度低 B.信度高 C.效度低 D.效度高
1.答案：C。解析：題干中強調(diào)學生得分不理想的原因是小王老師題目太偏。所以很難反映學生的真實水平，測試卷不能反應出被測者的真實水平，強調(diào)效度低。故選C項。
希望通過上述的具體內(nèi)容區(qū)分，以及題目的解析等多方面的講解，大家可以清楚區(qū)分信度和效度。從而對各位考生的備考能夠有所幫助!
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