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在近期的特崗考試當中，不論是從歷年命題的趨勢來看，還是從國家的形式政策來看，職業(yè)道德和法律法規(guī)可以說的上是一個非常重要的部分了，而在這其中更為容易出題的角度，就屬于學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)了，那么談到權(quán)利和義務(wù)，學(xué)生的權(quán)利考查更為重要。
想要搞清楚學(xué)生的權(quán)利，首先要明白學(xué)生所扮演的角色：受教育者、中華人民共和國公民。那么我們就從這受教育者的角度去進行學(xué)習(xí)。
作為一個受教育者，學(xué)生享有最基本的權(quán)利就是受教育權(quán)。那么對于受教育權(quán)的主要考察方向為：學(xué)習(xí)權(quán)、獲得公正評價權(quán)、受完法定年限教育權(quán)。
學(xué)習(xí)權(quán)——受教育權(quán)中最基本的權(quán)利。一方面，學(xué)生有權(quán)利參加教育教學(xué)獲得，任何人不得以任何理由阻攔;另一方面，學(xué)生有權(quán)利使用學(xué)校所有的教育教育教學(xué)設(shè)施，任何人不得私自禁用。
類似我們平時所聞，某學(xué)校利用上課時間，組織同學(xué)們參加某些商業(yè)性活動。那么這樣的行為，影響了學(xué)生的教學(xué)學(xué)習(xí)，即侵犯了學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)。
獲得公正評價權(quán)，亦可稱之為獲得學(xué)位證書權(quán)。一方面學(xué)生有權(quán)利獲得教師所給予的客觀公正、實事求是的對于學(xué)業(yè)、行為、思想品德等方面的評價;另一方面學(xué)生有權(quán)利在學(xué)業(yè)結(jié)束之后獲得相對應(yīng)的學(xué)業(yè)證書和學(xué)位證書。
類似我們平時在生活遇到，如果教師因為“他爸是李剛，對該生予以較高的評價”，這就沒有做到客觀公正、實事求是的原則，即侵犯了學(xué)生的獲得公正評價權(quán)。
受完法定年限教育權(quán)。包含兩層含義：受完和法定年限。也就意味著，年滿六周歲的兒童(具有接收普通教育能力的殘疾兒童包括在內(nèi))必須依法接受義務(wù)教育，并且任何人不得是學(xué)生輟學(xué)或開除。
假使，某校以某年滿六周歲同學(xué)肢體殘疾為由，拒絕其入學(xué)接受義務(wù)教育，那么就侵犯了學(xué)生的受完法定年限教育權(quán)。
在選擇的時候，我們要優(yōu)先去考慮二級權(quán)利：學(xué)習(xí)權(quán)、獲得公正評價權(quán)、受完法定年限教育權(quán)，如果選項不符，再去考慮一級權(quán)利：受教育權(quán)。
例題：學(xué)生因在課堂上進行擾亂課堂的行為，并且多次頂撞老師，以至于課堂無法正常進行，老師對學(xué)生進行訓(xùn)斥道：“滾出教室外站著，等你家長來了，再進來聽課”。學(xué)生便在教室外站了剩下的課程時間。該老師侵犯了學(xué)生的哪項權(quán)利。( )
A.受教育權(quán) B.財產(chǎn)權(quán) C.隱私權(quán) D.公正評價權(quán)
【答案】D。解析：老師讓學(xué)生在上課時間離開課堂，禁止學(xué)生參加正常的教育教學(xué)活動。屬于侵犯學(xué)生的學(xué)習(xí)權(quán)。而題干中并無體現(xiàn)，因此可以選擇侵犯學(xué)生的受教育權(quán)。
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