1、制度化的教育是指具有：( )和( )

2、普通教育主要是指以升學(xué)為目標，以( )為主要教學(xué)內(nèi)容的學(xué)校教育。

3、職業(yè)教育是以生產(chǎn)勞動知識和技能為主要教學(xué)內(nèi)容，以( )為主要目標的學(xué)校教育。

4、英國教育家 洛克 將那種既有貴族氣派，又有資產(chǎn)階級創(chuàng)業(yè)精神和才干，還有強健的體魄的人稱之為( )。

5、教育區(qū)別于其他事物和現(xiàn)象的根本特征，教育的質(zhì)的規(guī)定性是指教育是一種( )的社會活動。

6、規(guī)定著一個國家各級各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、企業(yè)年限以及它們之間關(guān)系的制度——( )。

西歐中世紀早期的教會學(xué)校主要學(xué)習(xí)神學(xué)和七藝，七藝包括( )

7、中國近代制度化教育興起的標志是清朝末年的( )。

8、中國近代完備的學(xué)制系統(tǒng)產(chǎn)生于1902年的“壬寅學(xué)制”以及1903年的( )。

9、宋代以后，作為教學(xué)的基本教材和科舉考試依據(jù)的是( )。

四書指的是《論語》《孟子》《大學(xué)》和《中庸》;而五經(jīng)指的是《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《周易》和《春秋》，簡稱為“詩、書、禮、易、春秋”。

10、歐洲中世紀用于對普通貧民子弟傳授宗教及讀寫知識的教會學(xué)校——( )。

11、中國古代最偉大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行記載《 》中。

12、教育學(xué)是一門以教育現(xiàn)象、教育問題為研究對象，探索( )的科學(xué)。

13、文藝復(fù)興時期人文主義教育思想家有意大利( )、法國的蒙田和( )等。

14、主張讓兒童順其自然，甚至擺脫社會影響而發(fā)展的教育家是法國啟蒙思想家( )。

15、蘇格拉底的問答法分為三步，第一步稱為 ，第二步叫 ，第三步是 。

16、古代埃及教育的一大特征是“以僧為師”，( )。

瑞士教育家裴斯泰洛齊的教育代表作是《 》。

17、法國啟蒙思想家盧梭的教育思想集中體現(xiàn)在《 》一書中。

18、德國教育家赫爾巴特的教育代表作《 》標志著教育學(xué)成為一門規(guī)范的學(xué)科。

19、杜威是20世紀初( )教育學(xué)的代表人物，其代表作是《民本主義與教育》。

20、歷史唯物主義認為，教育發(fā)展的最終決定因素是：( )。

1層次結(jié)構(gòu)和年齡分級的教育制度

2基礎(chǔ)科學(xué)知識

3就業(yè)

4紳士

5培養(yǎng)人

6學(xué)校教育制度

修詞、音樂、算術(shù)、幾何、文法、天文、辨證法

7“廢科舉，興學(xué)校”

8“癸卯學(xué)制”

9四書五經(jīng)

10教區(qū)學(xué)校

11論語

12教育規(guī)律

13維多里諾 拉伯雷

14盧梭

15蘇格拉底諷刺 定義 助產(chǎn)術(shù)

16“以吏為師” 林哈德和葛篤德

17愛彌兒

18普通教育學(xué)

19實用主義

20社會生產(chǎn)力