一、學(xué)生的本質(zhì)屬性：學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃芎桶l(fā)展需要的人

二、學(xué)生的社會地位

(一)對學(xué)生社會地位的傳統(tǒng)認(rèn)識

(二)學(xué)生社會地位的保障

1989年11月20日聯(lián)合國大會通過的《兒童權(quán)利公約》的核心精神，正是出于對青少年兒童的社會權(quán)利主體地位的維護(hù)。這一精神的基本原則是： (1)無歧視原則(2)尊重兒童尊嚴(yán)原則;(3)尊重兒童觀點(diǎn)與意見原則;(4)兒童利益最佳原則。對中小學(xué)生身份的定位從三個層面進(jìn)行：

第一層面，中小學(xué)生是國家公民;

第二層面，中小學(xué)生是國家和社會未成年的公民;

第三，中小學(xué)生是接受教育的未成年公民。

由此，中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的未成年公民。

三、學(xué)生的權(quán)利和義務(wù)

(一)學(xué)生的權(quán)利

1、人身權(quán)。包括身心健康權(quán)、人身自由權(quán)、人格尊嚴(yán)權(quán)、隱私權(quán)、名譽(yù)權(quán)和榮譽(yù)權(quán)

2、受教育的權(quán)利。受教育權(quán)是學(xué)生最主要的權(quán)利。

(二)學(xué)生的義務(wù)

一是遵守法律、法規(guī)。

二是遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。

三是遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

四是努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。