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(4)演示型多媒體課件應(yīng)用
①呈現(xiàn)內(nèi)容提要
用文本、圖表演示教學(xué)內(nèi)容的題目、要點(diǎn)、概括和總結(jié)，用示意圖表現(xiàn)抽象的概念及其相互關(guān)系。
②演示事實(shí)材料
用圖表、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻等演示統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、自然科學(xué)現(xiàn)象與過(guò)程、人文社會(huì)現(xiàn)象、操作過(guò)程、動(dòng)作技能等。
③聲畫(huà)配合語(yǔ)言教學(xué)
演示型多媒體課件能夠添加背景聲和設(shè)置聲畫(huà)同步演示，可以在語(yǔ)文課上用來(lái)創(chuàng)設(shè)課文意境，例如播放配有古典音樂(lè)的詩(shī)詞，也可以用作語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程的示范朗讀、跟讀等。
④自動(dòng)演播
演示型多媒體課件具有自動(dòng)連續(xù)播放功能，可以用在導(dǎo)入新課階段介紹教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以用作創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，以及總結(jié)教學(xué)內(nèi)容。
⑤顯示推導(dǎo)分析過(guò)程
在理科教學(xué)過(guò)程中，演示型多媒體課件可以分步顯示推導(dǎo)過(guò)程、解題步驟、程序語(yǔ)言或變量結(jié)果等。演示時(shí)要給學(xué)生留有充分的思考時(shí)問(wèn)，用板書(shū)配合推導(dǎo)分析的嘗試。需要注意的是，這種方法不適合復(fù)雜的和需要多種思路探索的過(guò)程。
2.交互型多媒體課件設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
(1)交互型多媒體課件特征
①創(chuàng)設(shè)接近真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境
多媒體課件通過(guò)文字、聲音、圖片、視頻等為學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)一個(gè)接近真實(shí)情境的學(xué)習(xí)環(huán)境，模擬展現(xiàn)普通條件下無(wú)法觀測(cè)的現(xiàn)象和過(guò)程，給學(xué)習(xí)者提供間接經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)再現(xiàn)一個(gè)真實(shí)情境，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和技能操作，有利于學(xué)習(xí)者理解和掌握知識(shí)內(nèi)容。
②超大容量以及超鏈接性
多媒體課件能夠模擬展示超大容量的知識(shí)和內(nèi)容。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的需求。同時(shí)，多媒體課件的非線性、超鏈接的特點(diǎn)也符合人類(lèi)非線性思維方式和認(rèn)知規(guī)律。
③提供交流溝通的交互平臺(tái)
多媒體課件通過(guò)圖形交互界面實(shí)現(xiàn)友好的人機(jī)交互，對(duì)學(xué)習(xí)者做出評(píng)價(jià)并反饋結(jié)果。學(xué)習(xí)者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流、協(xié)商，共同探究形成協(xié)作學(xué)習(xí)達(dá)到知識(shí)共享。
④共享豐富資源以及個(gè)性化學(xué)習(xí)
教師和學(xué)習(xí)者通過(guò)各種載體可以共享多媒體課件，通過(guò)交流互動(dòng)進(jìn)一步提高課件質(zhì)量。教師和學(xué)習(xí)者可以根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)性化的選擇，讓每一個(gè)學(xué)習(xí)者都得到提高。
(2)交互型多媒體課件設(shè)計(jì)
交互型多媒體課件設(shè)計(jì)一般采用PowerPoint，Authorware，F(xiàn)1ash，網(wǎng)絡(luò)三劍客、Asp.net等制作。就目前情況而言，常用的有PowerPoint、F1ash、Asp.net。
(3)交互型多媒體課件應(yīng)用
交互型多媒體課件廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)和局域網(wǎng)、計(jì)算機(jī)教室、互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)終端。在課堂教學(xué)中的應(yīng)用主要是輔助教師課堂教學(xué)，在計(jì)算機(jī)終端上使用主要是實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。這類(lèi)多媒體課件的應(yīng)用不僅適合學(xué)校課程的學(xué)習(xí).也適合課外學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)等。
3.社會(huì)性支持軟件教育應(yīng)用
(1)社會(huì)性支持軟件類(lèi)型
社會(huì)性軟件(Socia1 Software)，是構(gòu)建于信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)之上的應(yīng)用軟件，在功能上能夠反映和促進(jìn)真實(shí)的社會(huì)關(guān)系的發(fā)展和交往活動(dòng)的形成，使得人的活動(dòng)與軟件的功能融為一體。主要包括以下幾種類(lèi)型：
①顯式的社會(huì)性軟件。就是要簡(jiǎn)單地建立社會(huì)關(guān)聯(lián)，尤其是強(qiáng)/弱鏈接。例如Friendster。
②協(xié)作和通信工具。包括各種支持COP(Community of Practice)的，例如Groove和Instant Mes— sage(MSN、QQ之類(lèi)的即時(shí)通訊軟件)。
③個(gè)人出版和聚合。例如B10g和Wiki。
④智能社會(huì)軟件。如計(jì)算機(jī)協(xié)同工作軟件。
(2)社會(huì)性支持軟件教育應(yīng)用
①B1og教育應(yīng)用
B1og在教育中的應(yīng)用主要集中于以下幾個(gè)方面：一是用以建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案袋；二是用來(lái)幫助教師進(jìn)行職業(yè)培訓(xùn)；三是作為課堂教學(xué)的輔助工具；四是教師的反思性日志等。學(xué)生和教師都可以申請(qǐng)自己的B1og空間。
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