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三、考試內(nèi)容模塊與要求及解析
(一)職業(yè)理念
1.教育觀
理解國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。
掌握在學(xué)校教育中開(kāi)展素質(zhì)教育的途徑和方法。
依據(jù)國(guó)家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評(píng)判教育現(xiàn)象。
2.學(xué)生觀
理解“人的全面發(fā)展”的思想。
理解“以人為本”的涵義，在教育教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本。
運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不因性別、民族、地域、經(jīng)濟(jì)狀況、家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生。
設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣、適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
3.教師觀
了解教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的要求。
具備終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。
在教育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用多種方式和手段促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情與決心。
【解析】本部分內(nèi)容要求考生對(duì)教育理念的把握程度為熟悉、理解和運(yùn)用等，通常以單項(xiàng)選擇和材料分析題的形式考查考生對(duì)于知識(shí)的把握程度。復(fù)習(xí)建議：建議考生在深入了解新課改下的教育觀、學(xué)生觀和教師觀的基礎(chǔ)上，嘗試在實(shí)際生活中解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式去鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。
(二)教育法律法規(guī)
1.有關(guān)教育的法律法規(guī)
了解國(guó)家主要的教育法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)教師法》《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》等。
了解《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的相關(guān)內(nèi)容。
2.教師權(quán)利和義務(wù)
理解教師的權(quán)利和義務(wù)，熟悉國(guó)家有關(guān)教育法律法規(guī)所規(guī)范的教師教育行為，依法從教。
依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教師在教育教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。
3.學(xué)生權(quán)利保護(hù)
了解有關(guān)學(xué)生權(quán)利保護(hù)的教育法規(guī)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利。
依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，分析評(píng)價(jià)教育教學(xué)活動(dòng)中的學(xué)生權(quán)利保護(hù)等實(shí)際問(wèn)題。
【解析】本部分內(nèi)容要求考生了解國(guó)家有關(guān)教育的法律法規(guī)，并能夠運(yùn)動(dòng)相應(yīng)的法規(guī)去維護(hù)師生的權(quán)利、踐行師生的義務(wù)，在此基礎(chǔ)上能夠分析和評(píng)價(jià)實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的現(xiàn)象、問(wèn)題。本部分內(nèi)容以單項(xiàng)選擇和材料分析的形式考查考生對(duì)知識(shí)的理解程度。復(fù)習(xí)建議：從實(shí)際案例出發(fā)，分析案例中哪些情況違背了相應(yīng)的法律法規(guī)要求，以及如何去處理實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)有針對(duì)性的輔助做相關(guān)考題，明確考題形式及難度。
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