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2015教師資格證考試《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》上機(jī)仿真題(1)
一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請(qǐng)將其代碼填在括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．以下不能體現(xiàn)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性特點(diǎn)的是( )
A．小學(xué)教育為提高國(guó)民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)． B．小學(xué)教育為各級(jí)各類人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ) C．小學(xué)教育為兒童、少年一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ) D．小學(xué)教育在整個(gè)教育中具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)，對(duì)于每個(gè)公民來(lái)說(shuō)，教育機(jī)會(huì)是均等的
2．教育行動(dòng)研究的主體是( )
A．專職的科研人員 B．教師 C．科研群體研究者和個(gè)體研究者 D．學(xué)生
3．下列關(guān)于班級(jí)管理的描述，錯(cuò)誤的是( )
A．班級(jí)管理是直線式發(fā)展的靜態(tài)過(guò)程 B．班級(jí)管理內(nèi)容主要有班級(jí)組織建設(shè)、班級(jí)制度管理、班級(jí)教學(xué)管理和班級(jí)活動(dòng)管理 C．班級(jí)組織產(chǎn)生的根本原因是為了更有效地實(shí)施教學(xué)活動(dòng) D．班級(jí)管理的基本功能是調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性共同建立良好班集體
4．按照朱熹對(duì)孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”的解釋，“口欲言而未能之貌”就是( )
A．憤 B．悱 C．啟 D．發(fā)
5．陶行知先生的“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的教育信條體現(xiàn)了教師的( )素養(yǎng)。
A．扎實(shí)的教育理論知識(shí) B．崇高的職業(yè)道德 C．豐厚的文化學(xué)科知識(shí) D．過(guò)硬的教學(xué)基本功
6．教育目的包括三個(gè)層次，居于第三層次的是( )
A．國(guó)家的教育目的 B．各級(jí)各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教師的教學(xué)目標(biāo)
7．我國(guó)古代內(nèi)發(fā)論的代表人物是( )
A．荀子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
8．根據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)的參照指標(biāo)，可分為( )
A．內(nèi)部評(píng)價(jià)和外部評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià) C．個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià) D．相對(duì)性評(píng)價(jià)、絕對(duì)性評(píng)價(jià)和個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
9．在講“平面直角坐標(biāo)系”時(shí)，王老師在講授該知識(shí)前提出了這樣一個(gè)問題：在數(shù)軸上一個(gè)點(diǎn)可以用一個(gè)數(shù)來(lái)表示，一個(gè)數(shù)可以表示一個(gè)點(diǎn)。那么在一個(gè)平面上一個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)來(lái)表示呢?在總結(jié)這節(jié)課時(shí)王老師結(jié)出了答案。這屬于課堂總結(jié)的哪種方法( )
A．復(fù)述法 B．呼應(yīng)法 C．懸念法 D．比較法
10．“夫智者必量其力所能至而如從事焉。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )
A．因材施教原則 B．發(fā)展性原則 C．鞏固性原則 D．循序漸進(jìn)原則
11．綜合實(shí)踐活動(dòng)是新的基礎(chǔ)教育課程體系中設(shè)置的 ，自小學(xué) 年級(jí)開始設(shè)置，每周平均課時(shí)。( )
A．必修課程3 3 B．選修課程3 3 C．必修課程5 5 D．選修課程5 5
12．從遷移的觀點(diǎn)來(lái)看，“溫故而知新”屬于( )
A．順向負(fù)遷移 B．逆向負(fù)遷移 C．逆向正遷移 D．順向正遷移
13．( )是個(gè)體對(duì)自身以及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)，是個(gè)性結(jié)構(gòu)的重要組成部分，標(biāo)志著個(gè)性形成的水平。
A．自我認(rèn)知 B．自我意識(shí) C．自我體驗(yàn) D．自我監(jiān)控
14．苛勒等人通過(guò)著名的黑猩猩實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)中個(gè)體產(chǎn)生變化的實(shí)質(zhì)及原因做出了解釋，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)是通過(guò)( )過(guò)程實(shí)現(xiàn)的。
A．試誤 B．頓悟 C．強(qiáng)化 D．聯(lián)結(jié)
15．小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要對(duì)象是( )
A．正常小學(xué)生 B．嚴(yán)重精神病人 C．人格障礙者 D．殘疾患者
16．以下做法小學(xué)語(yǔ)文課程不倡導(dǎo)的是( )
A．自主合作 B．生動(dòng)活潑 C．單一講授 D．豐富的實(shí)踐活動(dòng)
17．?dāng)?shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、( )是現(xiàn)代文明的重要組成部分。
A．?dāng)?shù)據(jù)與整理 B．推理和證明 C．方法和語(yǔ)言 D．計(jì)算與估算
18．1-4年級(jí)從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的( )和自信心。
A．寫作能力 B．寫作興趣 C．寫作技巧 D．寫作天賦
19．以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于學(xué)習(xí)策略的范疇( )
A．利用音像和網(wǎng)絡(luò)資源豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容 B．設(shè)計(jì)探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展 C．在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo) D．制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法
20．現(xiàn)實(shí)中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預(yù)測(cè)天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)日趨( )
A．人本化 B．生活化 C.科學(xué)化 D．社會(huì)化
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1．簡(jiǎn)述小學(xué)教育研究的基本方法。
2．簡(jiǎn)述教學(xué)反思對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的作用。
3．小學(xué)生記憶發(fā)展的特點(diǎn)有哪些?
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