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2015教師資格證考試《小學(xué)教學(xué)知識與能力》最新考題及答案(3)
一、單項(xiàng)選擇題(在下列每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意的，請將其代碼填在括號內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均不得分。本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1．下列說法錯(cuò)誤的是( )
A．美國學(xué)者克雷默認(rèn)為世界上最早的學(xué)校是產(chǎn)生于公元前2500年的蘇美爾學(xué)校 B．一般認(rèn)為，在夏朝的時(shí)候，我國就出現(xiàn)了學(xué)校 C．有文字記載同時(shí)又有考古出土的實(shí)物證實(shí)的學(xué)校出現(xiàn)在商朝 D．近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)以來，正式改稱“學(xué)堂”為學(xué)校
2．以下不屬于自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)的是( )
A．自為性 B．自立性 C．自律性 D．自我性
3．( )即認(rèn)識教育對象、開展教育活動(dòng)和研究所需的教育學(xué)科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。
A．實(shí)踐性知識 B．本體性知識 C．文化知識 D．條件性知識
4．下列說法錯(cuò)誤的是( )
A．晨會活動(dòng)的特點(diǎn)是簡短、及時(shí) B．班會活動(dòng)分為班級例會和主題班會兩種形式 C．班級活動(dòng)包括晨會活動(dòng)、班會活動(dòng)、主題教育活動(dòng)和少先隊(duì)活動(dòng) D．少先隊(duì)的組織機(jī)構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
5．班主任了解學(xué)生的基本方法是( )
A．觀察法 B．問卷法 C．談話法 D．調(diào)查法
6．一般認(rèn)為，( )是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
A．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段 B．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的 C．教師、學(xué)生、教學(xué)環(huán)境和教學(xué)手段 D．教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和反饋
7．班級授課制可以用哪三個(gè)字概括( )
A．班、課、時(shí) B．班、課、師 C．班、師、時(shí) D．課、師、時(shí)
8．教育制度的主體是( )
A．學(xué)校教育制度 B．教育體制 C．社會教育制度 D．業(yè)余教育制度
9．教育方針的核心是( )
A．教育的性質(zhì) B．實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑 C．教育的服務(wù)方向 D．教育目的
10．在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認(rèn)識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認(rèn)識能力的是( )
A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進(jìn)原則 D．鞏固性原則
11．下列說法錯(cuò)誤的是( )
A．廣義的反思包括對課前設(shè)計(jì)的反思、教學(xué)過程的反思和課后的反思 B．狹義的反思是對課堂行為的反思，也就是實(shí)踐后的反思 C．教學(xué)反思的主要部分是指狹義的反思 D．按照反思的對象，可以分為個(gè)體反思和群體反思
12．初入學(xué)的兒童，學(xué)習(xí)興趣的特點(diǎn)為( )
A．有選擇性但不分化 B．既無選擇性又無分化 C．既有選擇性又有分化 D．無選擇性但又分化
13．小學(xué)低年級兒童的自我評價(jià)具有很大的( )
A．抽象性 B．概括性 C．深刻性 D．具體性
14．以下哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生的觀察力的特點(diǎn)( )
A．目的性較差 B．缺乏精確性 C．缺乏順序性 D．較易抓住事物的本質(zhì)
15．成敗歸因理論中屬于內(nèi)部且穩(wěn)定的歸因是( )
A．能力 B．努力 C．任務(wù)難度 D．運(yùn)氣
16．第一學(xué)段中“數(shù)與代數(shù)”的主要內(nèi)容包括：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、常見的量和( )
A．式與方程 B．?dāng)?shù)與式 C．圖形與位置 D．探索規(guī)律
17．在公開課上講《荷花》時(shí)，出現(xiàn)了下列四種情況，不屬于教師精心安排的是( )
A．教師在講完課后，黑板上的板書上有“天頭”，下有“地腳”，給人一種美的享受 B．在授課過程中，教師適時(shí)展現(xiàn)關(guān)于荷花的美麗景色圖，以更好地啟發(fā)學(xué)生想象 C．教師領(lǐng)讀課文時(shí)，站在講臺“黃金分割點(diǎn)”的位置上向?qū)W生朗讀 D．學(xué)生在教師教授后，因?yàn)楦惺艿搅撕苫ǖ拿利惗挥勺灾鳟a(chǎn)生共鳴，紛紛產(chǎn)生遐想……
18．在一個(gè)英語學(xué)習(xí)分化比較大的班級中，你認(rèn)為最好的處理方法是以下哪一種( )
A．適當(dāng)放低要求以鼓勵(lì)差生 B．適當(dāng)提高要求以鼓勵(lì)優(yōu)生 C．按全班多數(shù)同學(xué)的接受水平選教部分材料，其他部分則在以后進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充 D.關(guān)注優(yōu)生和差生的需求，采用多種方法讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得
19．漢語拼音教學(xué)盡可能有( )，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳌?br /> A．科學(xué)性 B．趣味性 C．統(tǒng)一性 D．規(guī)范性
20.小學(xué)語文教師上好語文課的根本前提和提高教學(xué)質(zhì)量的保證是他們的( )
A．課堂應(yīng)變能力 B．設(shè)計(jì)教學(xué)的能力 c．語言表達(dá)能力 D．分析教材的能力
二、簡答題(本大題共3小題，每小題10分，共30分)
1．簡述小學(xué)班級活動(dòng)的基本途徑。
2．簡述我國基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展趨勢。
3．簡述柯爾伯格的道德發(fā)展階段論。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共40分)
負(fù)數(shù)是小學(xué)階段數(shù)學(xué)教學(xué)新增加的內(nèi)容。認(rèn)識負(fù)數(shù)，對于小學(xué)生來說是數(shù)概念的一次拓展。學(xué)生以往所認(rèn)識的數(shù)——整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等都是算術(shù)范圍之內(nèi)的數(shù)，建立負(fù)數(shù)的概念則使學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍從算術(shù)的數(shù)拓展到有理數(shù)，從而豐富了小學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識。 本節(jié)課為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供豐富多彩的素材，如氣溫的表示方法、收入與支出的記錄方法等，讓學(xué)生在實(shí)際生活背景中感受和體會負(fù)數(shù)產(chǎn)生的必要性、正負(fù)數(shù)的含義。 請根據(jù)上述資料中的教材內(nèi)容，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)。 要求： (1)寫出一篇要素完整的教案。(10分) (2)要明確本課的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，恰當(dāng)設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。(15分) (3)合理地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)和作業(yè)要求。(15分)
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