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2015年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》深度押題試卷(4)
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題2分，共40分)
1、各類研究中唯一能確定因果關(guān)系的研究是（ ）
A．教育觀察法 B．教育調(diào)查法 C．教育實驗法 D．教育測量法
2、下列說法錯誤的是（ ）
A．晨會活動的特點是簡短、及時 B．班會活動分為班級例會和主題班會兩種形式 C．班級活動包括晨會活動、班會活動、主題教育活動和少先隊活動 D．少先隊的組織機構(gòu)是依照民主集中制的原則建立的
3、教育目的包括三個層次，居于第三層次的是（ ?。?br /> A．國家的教育目的 B．各級各類學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo) C．課程目標(biāo) D．教師的教學(xué)目標(biāo)
4、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)聽力先行，這要求教師必須（ ?。?br /> A．具有較快的聽說速度 B．進行大量的聽力自我練習(xí) C．具備標(biāo)準的英式英語語音語調(diào) D．提高自身的辨音能力和聽力教學(xué)修養(yǎng)
5、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是（ ?。┑年P(guān)系。
A．普遍與特殊 B．整體與部分 C．全面與片面 D．抽象與具體
6、小學(xué)英語教學(xué)要以活動為主，但仍有課本。處理活動與課本關(guān)系的最好辦法是（ ?。?br /> A．用活動吸附、處理課本 B．圍繞學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和課本相關(guān)重點組織活動，既搞活動，也讀課本 C．根據(jù)課本需要組織活動 D．課堂搞好活動，課外讀好課本．
7、我國第一部馬克思主義的教育學(xué)著作是（ ?。?br /> A．《教育學(xué)》 B．《新教育大綱》 C．《國民教育與民主制度》 D．《教育概論》
8、在義務(wù)教育階段開設(shè)《品德》《藝術(shù)》課，屬于（ ?。?br /> A．分科課程 B．綜合課程 C．活動課程 D．通識課程
9、初入學(xué)的兒童，學(xué)習(xí)興趣的特點為（ ?。?br /> A．有選擇性但不分化 B．既無選擇性又無分化 C．既有選擇性又有分化 D．無選擇性但又分化
10、從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于（ ?。?br /> A．順向負遷移 B．逆向負遷移 C．逆向正遷移 D．順向正遷移
11、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主要矛盾是（ ）
A．教師與學(xué)生之間的矛盾 B．學(xué)生與教材之間的矛盾 C．?dāng)?shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性與學(xué)生思維單一性的矛盾 D．?dāng)?shù)學(xué)的抽象與學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾
12、以下哪一項不屬于小學(xué)生的觀察力的特點（ ?。?br /> A．目的性較差 B．缺乏精確性 C．缺乏順序性 D．較易抓住事物的本質(zhì)
13、下列說法正確的是（ ?。?br /> A．階級性不存在于社會主義國家的教育中 B．學(xué)校教育就是文化教育 C．赫爾巴特提出了教學(xué)四階段，即明了、聯(lián)系、系統(tǒng)、方法 D．構(gòu)成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環(huán)境，其中，教育者是教育活動的主導(dǎo)因素
14、診斷性評價多半是在（ ?。?br /> A．教學(xué)過程中 B．形成性評價之后 C．形成性評價之前 D．教學(xué)過程之后
15、在教學(xué)中，通過學(xué)生觀察所學(xué)事物或教師語言的形象描述，引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（ ?。?br /> A．直觀性原則 B．啟發(fā)性原則 C．循序漸進原則 D．鞏固性原則
16、以下不能體現(xiàn)小學(xué)教育的基礎(chǔ)性特點的是（ ?。?br /> A．小學(xué)教育為提高國民素質(zhì)奠定基礎(chǔ)． B．小學(xué)教育為各級各類人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ) C．小學(xué)教育為兒童、少年一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ) D．小學(xué)教育在整個教育中具有基礎(chǔ)性的特點，對于每個公民來說，教育機會是均等的
17、有的人“少年得志”，有些人則“大器晚成”。這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（ ?。┮?guī)律。
A．互補性 B．順序性 C．不平衡性 D．個別差異性
18、教育制度的主體是（ ?。?br /> A．學(xué)校教育制度 B．教育體制 C．社會教育制度 D．業(yè)余教育制度
19、小學(xué)生衛(wèi)生保健的內(nèi)容包括個人衛(wèi)生保健、環(huán)境衛(wèi)生保健、合理的作息制度和（ ）
A．教學(xué)衛(wèi)生保健 B．用腦衛(wèi)生保健 C．用眼衛(wèi)生保健 D．合理飲食
20、現(xiàn)實中傳遞著大量的數(shù)學(xué)信息，如反映人民生活水平的“恩格爾系數(shù)”、預(yù)測天氣情況的“降雨概率”、表示空氣污染程度的“空氣指數(shù)”、表示兒童智能狀況的“智商”等，這表明數(shù)學(xué)術(shù)語日趨（ ?。?br /> A．人本化 B．生活化 C．科學(xué)化 D．社會化
二、簡答題
21、簡述操作技能不同于心智技能的特點。
22、簡述小學(xué)教育研究的基本方法。
23、簡述小學(xué)教師教學(xué)反思的基本內(nèi)容。
三、材料分析題
24、一名學(xué)生的日記中有這樣一些內(nèi)容：“英語課上，老師又是只提問那幾個學(xué)習(xí)好的學(xué)生，其他學(xué)生看都沒看一眼，更不用說我們這些差生了。我想不通，大家坐在同一間教室，同樣都是老師的學(xué)生，為什么老師對待我們的態(tài)度完全不一樣難道成績就那么重要嗎” 談?wù)勀銓υ摪咐目捶ā?br />
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