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2015年國家教師資格考試《小學(xué)教育教學(xué)知識與能力》命題預(yù)測試卷及答案六
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題。每小題2分，共30分)
1．主張讓兒童在實(shí)際生活中學(xué)習(xí)，提出“教育即生長”、“學(xué)校即社會”的教育家是（ ?。?。
A．盧梭 B．杜威 C．赫爾巴特 D．夸美紐斯
2．（ ）是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。
A．教學(xué)工具 B．教學(xué)環(huán)境 C．教學(xué)設(shè)施 D．教學(xué)媒體
3．下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不是研究課題的來源?（ ）
A．教育教學(xué)實(shí)踐中的問題 B．對已有教育理論的質(zhì)疑 C．教學(xué)課題的提出 D．教育科學(xué)研究規(guī)劃
4．課外活動不包括( )。
A．社會活動 B．科技活動 C．文學(xué)藝術(shù)活動 D．選修課
5．以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（ ?。?。
A．技術(shù)小組 B．學(xué)科小組 C．藝術(shù)小組 D．體育小組
6．研究發(fā)現(xiàn)兒童的學(xué)習(xí)過程中存在“關(guān)鍵期”，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性
7．根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（ ?。?br /> A．中性刺激 B．無條件刺激 C．條件反應(yīng) D．無條件反應(yīng)
8．根據(jù)心理活動的傾向性，可以把人的性格分為（ ?。?br /> A．內(nèi)向與外向 B．順從與獨(dú)立 C．理智、情感與意志 D．A型與B型
9．學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了（ ?。?。
A．認(rèn)知策略 B．元認(rèn)知策略 C．管理策略 D．復(fù)述策略
10．學(xué)生中常見的焦慮反應(yīng)是（ ?。?。
A．交往焦慮 B．上學(xué)焦慮 C．考試焦慮 D．課堂焦慮
11．班級管理方法中最早提出目標(biāo)管理的是( )
A．德魯克 B．馬卡連柯 C．杜威 D．布魯納
12．對學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活進(jìn)行管理的目標(biāo)屬于（ ?。?br /> A．常規(guī)管理目標(biāo) B．非常規(guī)管理目標(biāo) C．日常管理目標(biāo) D．生活管理目標(biāo)
13．我國中小學(xué)開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、外語等課程屬于（ ?。?。
A．活動課程 B．潛在課程 C．綜合課程 D．學(xué)科課程
14．需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，美國著名心理學(xué)家馬斯洛是 這一理論的提出者和代表人物，他認(rèn)為人的基本需要有五種，其中最高級的需要是（ ?。?br /> A．生理的需要 B．歸屬和愛的需要 C．自我實(shí)現(xiàn)的需要 D．安全的需要
15．通常在某一教學(xué)活動告一段落或完成之后所進(jìn)行的評價(jià)稱為（ ?。?。
A．配置性評價(jià) B．形成性評價(jià) C．診斷性評價(jià) D．總結(jié)性評價(jià)
二、簡答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
1．小學(xué)班主任的常規(guī)工作主要包括哪些方面?
2．簡述綜合實(shí)踐活動的性質(zhì)與特點(diǎn)。
3．簡述智力的性別差異。
4．簡述教育科學(xué)研究的方法
5．簡述教學(xué)評價(jià)的分類。
2．張三是某小學(xué)三年級的學(xué)生。班主任老師反映該學(xué)生 學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)拖拉，懶散，紀(jì)律松散，上課愛說閑話，甚至隨意離開位置，平時(shí)課余時(shí)間都沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，放學(xué)后經(jīng)常出入學(xué)校附近網(wǎng)吧，也愛和班級同學(xué)打 架，愛搞惡作劇，如把粉筆灰撒進(jìn)同學(xué)飯盒里，上課無故拍打周圍同學(xué)肩膀，影響同學(xué)聽課。經(jīng)班主任老師了解，張三一家三口，父親常年在上海打工，很少回家， 母親在一個綜合市場擺攤位賣服裝。平時(shí)張三都是由母親照顧。雙休日基本上會跟隨母親在市場內(nèi)，綜合市場里人多事雜，絕大多數(shù)人都不怎么注意言行舉止，導(dǎo)致 張三平時(shí)出現(xiàn)不文明的語言和行為。母親因忙于生意，對兒子疏于管理，待到兒子犯錯時(shí)則是一頓打罵，而爺爺奶奶非常溺愛孩子，平時(shí)寵愛有加。 問：(1)張三的種種行為是不良品德行為嗎?請給出診斷的依據(jù)。 (2)結(jié)合本案例，試述小學(xué)生不良品德行為產(chǎn)生的原因。 (3)針對張三的這種情況，請結(jié)合實(shí)際情況，提出當(dāng)今小學(xué)生德育工作的具體措施。
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