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2015年教師資格《小學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》標(biāo)準(zhǔn)模擬試卷(7)
一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)
1、 “教學(xué)相長(zhǎng)”、“循序漸進(jìn)”等教學(xué)原則最早出自（ ）。
A．《學(xué)記》 B．《論語(yǔ)》 C．《尚書》 D．《孟子》
2、艾里斯的ABC理論中的“C”指的是（ ?。?。
A．個(gè)體遇到的主要事實(shí)、行為、事件 B．獲得正向的情緒結(jié)果 C．事件造成的情緒后果 D．個(gè)體對(duì)A的信念、觀點(diǎn)
3、班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以小學(xué)生守則為基本依據(jù)，對(duì)小學(xué)生一個(gè)學(xué)期內(nèi)的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（ ?。?。
A．建立學(xué)生檔案 B．工作總結(jié) C．工作計(jì)劃 D．操行評(píng)定
4、下面不屬于元認(rèn)知策略的是（ ）。
A．計(jì)劃策略 B．組織策略 C．監(jiān)視策略 D．調(diào)節(jié)策略
5、教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”是（ ?。┨岢龅?。
A．科頓 B．波斯頓 C．布魯巴奇 D．阿特金森
6、把一系列有關(guān)信息組成特定序列，通過學(xué)習(xí)并下意識(shí)地吸收，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛力，促成個(gè)體的自我完善和自我發(fā)展。這種方法是（ ）。
A．行為懲罰法 B．心理暗示法 C．談話法 D．激勵(lì)法
7、根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是（ ）。
A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛織網(wǎng) D．兒童模仿電影中人物的行為
8、我國(guó)于l986年第一次將（ ?。┱搅腥胝n程總計(jì)劃。
A．體育活動(dòng) B．群眾活動(dòng) C．文娛活動(dòng) D．課外活動(dòng)
9、下列哪項(xiàng)不是布魯巴奇等在1994年提出的反思方法?（ ?。?br /> A．反思日記 B．教學(xué)改革 C．交流討論 D．行動(dòng)研究
10、課外活動(dòng)不包括（ ?。?。
A．社會(huì)活動(dòng) B．科技活動(dòng) C．文學(xué)藝術(shù)活動(dòng) D．選修課
11、據(jù)記載，我國(guó)的小學(xué)產(chǎn)生于（ ?。?br /> A．殷周時(shí)代 B．秦代 C．漢代 D．宋代
12、需要層次理論是人本主義心理學(xué)理論在動(dòng)機(jī)領(lǐng)域的體現(xiàn)，美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛是這一理論的提出者和代表人物，他認(rèn)為人的基本需要有五種，其中最高級(jí)的需要是（ ?。?。
A．生理的需要 B．歸屬和愛的需要 C．自我實(shí)現(xiàn)的需要 D．安全的需要
13、老師經(jīng)常用發(fā)小紅花、小卡片等方式鼓勵(lì)學(xué)生的良好行為，這種改變學(xué)生行為的方法是（ ）。
A．示范法 B．系統(tǒng)脫敏法 C．代幣獎(jiǎng)勵(lì)法 D．認(rèn)知調(diào)適法
14、學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（ ?。?br /> A．辨別學(xué)習(xí) B．符號(hào)學(xué)習(xí) C．概念學(xué)習(xí) D．規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
15、以實(shí)踐作業(yè)為主的興趣小組屬于（ ）。
A．技術(shù)小組 B．學(xué)科小組 C．藝術(shù)小組 D．體育小組
二、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題6分，共30分)
16、夸美紐斯對(duì)教育學(xué)的發(fā)展作出了哪些貢獻(xiàn)?
17、簡(jiǎn)述學(xué)校開展心理健康教育的基本途徑。
18、簡(jiǎn)述教育行動(dòng)研究的實(shí)施步驟。
19、我國(guó)小學(xué)課程改革的發(fā)展趨勢(shì)是什么?
20、簡(jiǎn)述課堂教學(xué)的常用方法。
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