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2015年教師資格《小學(xué)教育知識(shí)與能力》最后沖刺試題4
一、單項(xiàng)選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1．最早對(duì)遺忘進(jìn)行系統(tǒng)研究，并繪制了遺忘曲線的是（?。?。
A．馮特 B．巴甫洛夫 C．艾賓浩斯 D．弗洛伊德
2．中國(guó)古代“內(nèi)發(fā)論”的代表人物是（?。?br /> A．孔子 B．墨子 C．荀子 D．孟子
3．個(gè)體早期生命中有一個(gè)較短暫的對(duì)某種刺激特別敏感的時(shí)期，過了這一時(shí)期，同樣的刺激對(duì)之影響很小或沒有影響。這一時(shí)期稱為（?。?。
A．關(guān)鍵期 B．守恒期 C．轉(zhuǎn)折期 D．過渡期
4．建國(guó)以來，我國(guó)小學(xué)教學(xué)改革所要解決的核心問題是改革（?。?。
A．教學(xué)方法 B．教學(xué)內(nèi)容 C．教學(xué)組織形式 D．考試制度
5．一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施一定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式稱為（ ）。
A．普及教育 B．普及基礎(chǔ)教育 C．普及國(guó)民教育 D．普及義務(wù)教育
6．我國(guó)于1986年第一次將（ ）正式列入課程總計(jì)劃。
A．體育活動(dòng) B．群眾活動(dòng) C．文娛活動(dòng) D．課外活動(dòng)
7．教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)課堂管理（ ）。
A．有直接影響 B．有間接影響 C．沒有影響 D．有一定影響
8．家長(zhǎng)對(duì)考試成績(jī)好的孩子給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)是（?。?。
A．正強(qiáng)化 B．負(fù)強(qiáng)化 C．消退 D．懲罰
9．“拔苗助長(zhǎng)”、“陵節(jié)而施”違背了身心發(fā)展的（?。?。
A．階段性 B．差異性 C．不均衡性 D．順序性
10．基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即以“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)。“三基”是指（ ）。
A．讀、寫、畫 B．讀、算、畫 C．讀、寫、算 D．畫、寫、算
11．教科書中的練習(xí)題多屬于（?。﹩栴}。
A．創(chuàng)造性 B．認(rèn)知性 C．有結(jié)構(gòu) D．無(wú)結(jié)構(gòu)
12．第斯多惠說：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。”這體現(xiàn)了（?。┰瓌t。
A．啟發(fā)性 B．直觀性 C．鞏固性 D．循序漸進(jìn)性
13．在心理測(cè)驗(yàn)中，智力測(cè)驗(yàn)屬于（?。?。
A．認(rèn)知測(cè)驗(yàn) B．人格測(cè)驗(yàn) C．興趣測(cè)驗(yàn) D．成就測(cè)驗(yàn)
14．我國(guó)最早采用班級(jí)授課制是在（ ）。
A．1862年 B．1898年 C．1902年 D．1922年
15．學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的基層組織是（?。?。
A．小組 B．班級(jí) C．年級(jí) D．教研室
16．態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的帶有評(píng)價(jià)意義的（ ）。
A．知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B．觀念和信念 C．道德認(rèn)識(shí) D．道德觀
17．（ ）的兒童常常對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)、陌生環(huán)境反應(yīng)敏感，擔(dān)心害怕，顯得很不安分。
A．誦讀困難 B．過度焦慮 C．強(qiáng)迫觀念 D．交往困難
18．古代中國(guó)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是六藝，它包括（ ）。
A．禮、樂、射、御、書、數(shù) B．文法、修辭、辯證法、禮樂、書數(shù)、射、御 C．禮、樂、射、辭、書、數(shù) D．算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書、數(shù)
19．在教育心理學(xué)看來，（ ）既是課堂管理研究的范疇，也是學(xué)習(xí)過程研究和教學(xué)設(shè)計(jì)研究不容忽視的內(nèi)容。
A．教學(xué)內(nèi)容 B．教學(xué)環(huán)境 C．教學(xué)媒體 D．教學(xué)過程
20．教師（?。┑牧鲿承耘c他的教學(xué)效果有顯著的相關(guān)。
A．記憶 B．思維 C．想像 D．觀察
21．基于某種特定標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)與教學(xué)密切關(guān)聯(lián)的具體知識(shí)和技能的掌握程度的評(píng)價(jià)是（ ）。
A．形成性評(píng)價(jià) B．總結(jié)性評(píng)價(jià) C．常模參照評(píng)價(jià) D．標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
22．皮格馬利翁效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)者是（ ）。
A．布魯納 B．加涅 C．羅森塔爾 D．波斯納
23．學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是（ ）。
A．課余活動(dòng) B．課外活動(dòng) C．群眾活動(dòng) D．文娛活動(dòng)
24．試圖以心理學(xué)“統(tǒng)覺”原理說明教學(xué)過程的是（ ）。
A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．杜威 D．凱洛夫
25．提出教師成長(zhǎng)公式“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”的是（?。?。
A．加涅 B．布盧姆 C．波斯納 D．羅森塔爾
26．學(xué)與教的過程中有意傳遞的主要信息部分是（ ）。
A．教學(xué)媒體 B．教師 C．教學(xué)內(nèi)容 D．教學(xué)方法
27．“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（?。┰瓌t。
A．疏導(dǎo) B．導(dǎo)向性 C．因材施教 D．尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合
28．教“魚”的概念時(shí)以“鯨”為例，說明“生活在水中”是“魚”的概念的無(wú)關(guān)特征。這是為學(xué)生提供（?。?br /> A．比較 B．變式 C．正例 D．反例
29．專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡(jiǎn)潔、靈活，以（?。橹行?，并有預(yù)見性。
A．學(xué)生 B．教師 C．教材 D．教學(xué)思想
30．我國(guó)近代小學(xué)開端于（?。?。
A．1878年 B．1887年 C．1897年 D．1898年
二、簡(jiǎn)答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．學(xué)習(xí)有哪幾種策略?
2．《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020)》中提出的我國(guó)今后一個(gè)時(shí)期教育事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是什么?
3．問題解決的共有特點(diǎn)是什么?
4．簡(jiǎn)述《教師法》中規(guī)定的教師應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。
5．如何正確對(duì)待和處理師生沖突?
三、材料分析題(共2道題，每題15分，共30分)
1．閱讀下面材料，回答問題。 亮亮，男，9歲，聰明，興趣廣泛。上課時(shí)能認(rèn)真聽講，并完成作業(yè)。課后愛看小說、攝像、踢足球，對(duì)功課關(guān)注不多，每期期末考試前幾天才抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，所以考試成績(jī)總是不好，他十分苦惱。 問題：請(qǐng)用心理學(xué)原理分析亮亮考試成績(jī)不理想的原因，并提出對(duì)策。 2．閱讀下面材料，回答問題。 師：同學(xué)們，你們知道近幾年在美國(guó)發(fā)生了哪些大事嗎?(學(xué)生踴躍發(fā)言)。 出示圖片：美國(guó)紐約世貿(mào)大廈。 師：看看這幢樓，把它和周圍的樓房比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么? 師：這幢樓有110層，曾經(jīng)是美國(guó)紐約最高的樓，但是由于恐怖分子的襲擊，它已經(jīng)被夷為平地，全世界熱愛和平的人都感到氣憤。設(shè)想一下，假如你曾經(jīng)站在這幢樓上往下看，會(huì)有什么感覺? 生1：會(huì)很害怕。 生2：會(huì)腿發(fā)軟。 生3：那么高，我會(huì)覺得要掉下去一樣。 師：你平常站在我們教學(xué)樓3樓或4樓走廊往下看，也會(huì)有這樣的感覺嗎? 生：不會(huì)。 師：你知道為什么嗎? 生：我們的教學(xué)樓矮，世貿(mào)大廈高。 出示課題：高矮(我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)高矮的知識(shí)) 師：你們平時(shí)見過這樣比高矮的例子嗎? 學(xué)生列舉出許多例子。 教師放音樂，學(xué)生自由尋找教室里“高矮”的例子，自由討論。 問題：請(qǐng)用所學(xué)的教學(xué)理論，分析該教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用了哪些教學(xué)方法?遵循了哪些教學(xué)原則?
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