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2015年教師資格《小學教育知識與能力》最后沖刺試題3
一、單項選擇題(共30道題，每題2分，共60分)
1．對同一問題所提的意見越新奇獨特，則其思維的（?。┰礁?。
A．流暢性 B．變通性 C．獨創(chuàng)性 D．結(jié)構(gòu)性
2。傳授系統(tǒng)知識，促進學生發(fā)展的最有效的形式是（?。?。
A．課外活動 B．班主任活動 C．教學活動 D．實踐活動
3．心理輔導的目標有兩個：一是（?。?，二是尋求發(fā)展。
A．行為矯正 B．學會適應 C．克服障礙 D．學會調(diào)適
4．兒童發(fā)展的源泉是（?。?。
A．兒童主體的活動 B．機體的結(jié)構(gòu)和功能 C．家庭和社會教育 D．社會環(huán)境
5．（?。┑恼n堂氣氛是恬靜與活躍、熱烈與深沉、寬松與嚴謹?shù)挠袡C統(tǒng)一。
A．積極 B．消極 C．對抗 D．放任
6．實施小學生德育的出發(fā)點是（ ）。
A．德育內(nèi)容 B．德育方法 C．德育目標 D．德育途徑
7．現(xiàn)代認知心理學認為知識不能回憶或再認的原因主要是（ ）。
A．無適當提取線索 B．信息相互干擾 C．痕跡消退 D．壓抑
8．人類教育賴以存在和發(fā)展的決定性力量是（ ）。
A．社會生產(chǎn)力 B．人口數(shù)量 C．科學技術(shù) D．自然環(huán)境
9．我國小學課程的設計要適合小學兒童（ ）的特點。
A．知識掌握 B．能力培養(yǎng) C．品德養(yǎng)成 D．身心發(fā)展
10．自我意識發(fā)展的第二個階段是（ ）。
A．社會自我 B．生理自我 C．心理自我 D．精神自我
11．學生學習的根本特點是（?。?br /> A．接受性 B．間接性 C．方向性 D．連續(xù)性
12．在小學生對概念的掌握過程中起重要作用的是（?。?。
A．感覺 B．知覺 C．表象 D．語言
13．“明人倫”是我國（?。┥鐣膶W校教育目的。
A．原始 B．現(xiàn)代 C．古代 D．民國時期
14．被稱為“現(xiàn)代教育測驗之父”的是（?。?br /> A．杜威 B．桑代克 C．泰勒 D．賴斯
15．童年期是生理發(fā)展（?。┑臅r期。
A．相對穩(wěn)定與不平衡 B．變化與不平衡 C．相對穩(wěn)定與平衡 D．變化與平衡
16．小學生記憶的主要方式是（?。?。
A．動作記憶 B．思維記憶 C．理解記憶 D．形象記憶
17．各級各類教育培養(yǎng)人的總質(zhì)量標準和規(guī)格要求稱之為（?。?。
A．教育目的 B．教育方針 C．培養(yǎng)目標 D．教學目標
18．學習過程中，學習者通過觀察榜樣的行為受到強化，從而在自己身上也產(chǎn)生了類似的強化效果。班杜拉稱這種現(xiàn)象為（?。?br /> A．自我強化 B．替代強化 C．內(nèi)部強化 D．負強化
19．布魯納的學習過程的第三個階段是（?。?。
A．獲得 B．轉(zhuǎn)化 C．同化 D．評價
20．對自己和他人的觀點、情緒、思想、動機的認知，以及對社會關(guān)系和對集體組織間關(guān)系的認知是（?。?。
A．自我認知 B．社會性認知 C．社會性交往 D．認知方式
21．教學認識的主體是（?。?br /> A．教師 B．教學內(nèi)容 C．學生 D．教材
22．衡量一個人認識與修養(yǎng)水平高低的重要標志是（?。?br /> A．認識 B．情感 C．意志 D．行為
23．皮亞杰認為兒童自律道德的形成是在（?。?br /> A．五六歲以前 B．六七歲以前 C．十歲以后 D．十一二歲以前
24．艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘過程與（?。┑年P(guān)系。
A．學習過程 B．記憶方法 C．記憶材料 D．時間
25．德育目標確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實到（?。?br /> A．德育方法上 B．德育規(guī)律上 C．德育內(nèi)容上 D．德育原則上
26．人身心發(fā)展的源泉與動力是（?。?br /> A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育活動 D．個體主觀能動性
27．測驗項目對所測量的屬性或品質(zhì)的鑒別能力是（?。?。
A．信度 B．效度 C．區(qū)分度 D．難度
28．有時為了便于理解知識，學習者也會利用表格幫助掌握知識，這種學習策略屬于（?。?。
A．精細加工策略 B．元認知策略 C．復述策略 D．組織策略
29．現(xiàn)代教育的特征是（?。?br /> A．生產(chǎn)知識教育 B．科技教育 C．人文教育 D．共產(chǎn)主義思想教育
30．由“雙軌制”向“分支型”學制演變是（?。┑膶W制改革內(nèi)容。
A．中國 B．美國 C．日本 D．英國
二、簡答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．簡述學生學習的特殊性。
2．如何高效利用最佳時間?
3．先進生有何心理特點?應采取的教育措施有哪些?
4．簡述課程計劃編制應遵循的原則。
5．為使會談富有成效，輔導教師應掌握哪些專門技術(shù)?
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