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【參考答案】
專業(yè)基礎(chǔ)知識部分
一、判斷題
1.√ 【解析】略。
2.× 【解析】甲狀腺分泌功能低下造成“呆小癥”。
3.√ 【解析】略。
4.√ 【解析】略。
5.× 【解析】活動課程是以學(xué)生的體育興趣、需要和能力為課程編制的出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生主體性活動的經(jīng)驗(yàn)為中心組織的體育課程。
6.× 【解析】教學(xué)行為中有的是教學(xué)法，有的不是;教學(xué)法是歸納出來的有規(guī)律可循的教學(xué)技法。
7.√ 【解析】略。
8.× 【解析】硬度較小、彈性大不易骨折而易變形。
9.√ 【解析】略。
10.√ 【解析】略。
二、單項(xiàng)選擇題
1.D 【解析】A、B、C 屬于人力資源;D 屬于物力資源。
2.D 【解析】球類動作教學(xué)常用正面示范;武術(shù)套路教學(xué)常用背面示范;跑步擺臂類動作常用側(cè)面示范;簡單徒手操常用鏡面示范。
3.C 【解析】田麥久教授等學(xué)者提出了項(xiàng)群訓(xùn)練理論，為一般訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練搭上一座橋梁。
4.D 【解析】有效的管理才能使各要素之間協(xié)調(diào)發(fā)展。
5.A 【解析】略。
6.C 【解析】生物體不斷從體外環(huán)境中攝取有用物質(zhì)，使其合成、轉(zhuǎn)化成機(jī)體自身物質(zhì)的過程稱為同化過程;生物體不斷地將體內(nèi)的自身物質(zhì)進(jìn)行分解，同時釋放出能量供應(yīng)機(jī)體生命活動需要的過程成為異化過程。
7.C 【解析】略。
8.D 【解析】短時間項(xiàng)目需要ATP;耐力性項(xiàng)目需要VO2max。
9.D 【解析】靈敏素質(zhì)是指在各種突然變化的條件下，機(jī)體能迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動空間位置和方向，以適應(yīng)變化著的外環(huán)境的能力。影響靈敏素質(zhì)的因素主要有年齡、性別、疲勞程度、情緒、其他身
體素質(zhì)發(fā)展水平(力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)性等)、運(yùn)動技術(shù)的熟練及運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)的豐富程度、氣溫。故心率不是影響靈敏素質(zhì)的因素。
10.A 【解析】A 選項(xiàng)是一種正面的影響，當(dāng)今大眾傳媒所提供的大量符號性示范活動、觀察和學(xué)習(xí)各種不同的體育行為方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了學(xué)生所處的群體范圍。
11.C 【解析】三級跳遠(yuǎn)技術(shù)由單足跳、跨步跳和跳躍組成。
12.A 【解析】略。
13.B 【解析】體育不能僅理解為讓學(xué)生學(xué)到什么知識、技術(shù)或技能，而是通過體育活動過程中的體驗(yàn)，最終形成相對穩(wěn)定的主體意識并轉(zhuǎn)化為行為方式。
14.D 【解析】D 項(xiàng)，每一排的排頭可以稱為基準(zhǔn)學(xué)生。
15.B 【解析】略。
16.C 【解析】學(xué)校體育是社區(qū)體育的基礎(chǔ)，九年義務(wù)教育是全面提高我國公民素質(zhì)的奠基工程，當(dāng)然也包括提高公民的健康體質(zhì)，從這個意義上來說，學(xué)校體育就成為社區(qū)體育的基礎(chǔ)。
17.A 【解析】略。
18.C 【解析】略。
19.A 【解析】A 屬于作息制度中規(guī)定的課外體育活動;BCD 屬于全校性課余體育活動。
20.A 【解析】人體的組織可歸納為上皮組織、結(jié)締組織、肌組織和神經(jīng)組織四種類型。
三、 填空題
1.途中跑終點(diǎn)跑
2.肌纖維周圍毛細(xì)血管增多肌肉內(nèi)化學(xué)成分變化
3.定向功能評價功能
4.身體練習(xí)身心健康
5.杠桿動力
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