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三、材料分析題
33．【參考答案】
(1)體現(xiàn)了合作教育的理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視師生之間的平等交流和生生之間的合作交流。
(2)該案例中，教師信任學(xué)生、尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧與合作的氛圍，采取了“讀懂課文，大膽提問，同學(xué)互助，教師點(diǎn)撥”的合作教育方式。
(3)以學(xué)生為主體，師生之間、生生之間親密地對話，實(shí)現(xiàn)了多向互動，動態(tài)生成。
34．【參考答案】
材料中的教師這樣做可以激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生主動參與，同時(shí)使教師了解學(xué)生現(xiàn)狀，有序可循、有的放矢，使教學(xué)具有針對性和實(shí)效性。同樣也把新課程教材理論聯(lián)系實(shí)際這一特點(diǎn)進(jìn)一步挖掘，使之更貼近現(xiàn)實(shí)生活。在新課程背景下指導(dǎo)學(xué)生在教材學(xué)習(xí)上進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”。避免課堂教學(xué)中學(xué)生知識的“滯后性”和反應(yīng)的“遲緩性”。由于任務(wù)貼近學(xué)生成長的實(shí)際，學(xué)生能認(rèn)真去回顧、觀察、思考自己，尋找成功人士抵制誘惑的方法，又使學(xué)生通過各種途徑去了解、求知，符合新課程倡導(dǎo)的探究性學(xué)習(xí)的根本要求。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
35．【參考設(shè)計(jì)】
(1)教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：對父母親人的愛；對自己正確行為的贊賞，對錯(cuò)誤行為的后悔和反?。簩Ω改傅淖鹬兀瑢ψ约喝烁竦木S護(hù)；崇尚與父母的平等，與父母共同遵守道德和法律準(zhǔn)則；體會父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感；堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。
能力目標(biāo)：掌握與父母溝通商量的能力以及對多種可能解決問題的方式進(jìn)行選擇的能力：培養(yǎng)與父母交往的諸多策略的應(yīng)用能力，鍛煉家庭交往中得失利弊的權(quán)衡能力。
知識目標(biāo)：知道與父母溝通的過程；掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略：以寬大胸懷和積極態(tài)度與父母交往；不必非爭高下輸贏不可。
(2)活動方案

模式流程

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

 

提出問題
活動一：問卷調(diào)查

 

(1)問卷調(diào)查。
你是否與家長發(fā)生過沖突?
你與家長之間的沖突表現(xiàn)為什么方式?
你常用什么方式解決與家長之間的沖突?
(2)統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，用圖表的方式展現(xiàn)出來。
(3)學(xué)生仔細(xì)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，得出結(jié)論。

1．從數(shù)字中發(fā)現(xiàn)問題。培養(yǎng)學(xué)
生歸納思維的能力。
2．使學(xué)生認(rèn)識到與家長發(fā)生一
些小的摩擦、小沖突是很正常、很普遍的現(xiàn)象。

 

展現(xiàn)問題

 

課前讓學(xué)生回顧自己曾經(jīng)與家長發(fā)生的不愉快的對話，可以寫下來，課上找同學(xué)分角色朗讀，或者編成小品表演(可以有準(zhǔn)備地進(jìn)行指導(dǎo)、突出對話雙方的語氣和表情甚至動作，發(fā)言的同學(xué)越多越好)。

將學(xué)生帶回到與家長的矛盾沖
突中，為后面的討論做好準(zhǔn)備，也讓多數(shù)學(xué)生有表達(dá)自己的機(jī)會。

過渡設(shè)問：
這樣的對話會帶給我們什么樣的感受?
這樣的對話會帶來什么后果?
讓我們一起來想辦法來避免或減少這類對話。也可以介紹自己與家長對話的成功經(jīng)驗(yàn)。

分析尋找解決問題的方法
活動二：集思廣益

學(xué)生講自己的成功經(jīng)驗(yàn)
教師進(jìn)行簡要摘錄
也可以就一個(gè)小品展開分析

 

分享彼此的經(jīng)驗(yàn)

 

過渡：
將學(xué)生的介紹的經(jīng)驗(yàn)分類總結(jié)．歸納出對話的步驟：
1．冷靜；2．分析原因；3．尋找對策；4．尋找時(shí)機(jī)；5．嘗試解決。
對話的要領(lǐng)：
1．彼此了解；2．尊重理解；3．理解父母；4．換位思考；5．求同存異；6．彼此包容。
對話的藝術(shù)：
1．學(xué)會贊賞；2．認(rèn)真聆聽；3．幫助父母；4．心平氣和；5．面帶微笑。
對話的方式：語言、書面、電子。

(續(xù)表)


模式流程

教學(xué)活動設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖

 

實(shí)踐反饋
活動三：探索實(shí)踐

 

運(yùn)用歸納出的要點(diǎn)，解決實(shí)際
問題。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景讓學(xué)生親自實(shí)踐。
自己總結(jié)出與父母溝通的方法或?yàn)榍懊娴男∑犯膶懡Y(jié)尾。

 

提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)
際問題的能力。

 

小結(jié)延伸：
家庭交往的藝術(shù)是一個(gè)人內(nèi)在品質(zhì)的外在表現(xiàn)。
我們要學(xué)會溝通、善與溝通更要敢于溝通。
家庭交往的藝術(shù)可否運(yùn)用到其他的人際交往之中?

 

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