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二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題。每小題12分。共24分)31．材料：學(xué)習(xí)了《在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)》這一課，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們不由自主地唱起了《愛的奉獻(xiàn)》。同學(xué)們認(rèn)為，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”這句歌詞令人感動(dòng)。
問題：(1)這句歌詞說明了什么道理?
(2)材料中老師采用了哪種教學(xué)方法?新課程實(shí)施過程中選用教學(xué)方法的依據(jù)是什么?
32．思想品德課程倡導(dǎo)的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法有哪些?
三、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)
33．一年暑假，某政治特級(jí)教師應(yīng)邀在某市小禮堂上課，執(zhí)教的是初二政治《走向自立的人生》一課，因舉辦單位失誤，學(xué)生沒通知到齊，只好從附近硬湊了三四十名學(xué)生，其中既有小學(xué)五年級(jí)的、初一、初二的，也有初三、高一的，教室里亂成了一片，這樣的課怎么上?聽課的老師都很著急，為這位特級(jí)老師捏了一把汗。
面對(duì)這支雜牌軍和混亂的局面，這位特級(jí)老師不慌不忙，先讓學(xué)生按年級(jí)就坐，然后鼓勵(lì)小同學(xué)爭(zhēng)取讀懂課文．不理解的大膽提問。小同學(xué)的問題，老師并不馬上回答，而是讓大同學(xué)來回答，大同學(xué)回答不出來，老師就適當(dāng)點(diǎn)撥，誘導(dǎo)和啟發(fā)。隨著一個(gè)個(gè)問題，知識(shí)就像潺潺流水，悄悄地流進(jìn)學(xué)生的心田．激起了一朵朵浪花。
下課鈴聲在不知不覺中響了。而學(xué)生們卻還陶醉在誘人的教學(xué)法氛圍中，惋惜時(shí)間過得太快，戀戀不舍地凝視著陌生而親切的老師，從心底里發(fā)出了共同的呼聲：“老師，歡迎您下次再來給我們上課”。
請(qǐng)問該案例中的老師采用了什么樣的教育方式?
34．下列材料是某老師的一節(jié)思想品德課的案例描述。
七年級(jí)《思想品德》上冊(cè)第八課“學(xué)會(huì)拒絕”主要內(nèi)容分為身邊的誘惑和學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑，全課以培養(yǎng)道德意志品質(zhì)、發(fā)展學(xué)生抵御不良誘惑的能力為主題。教材通過對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的分析，使學(xué)生了解身邊存在著種種誘惑。初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，逐步形成辨別是非的能力，使學(xué)生體驗(yàn)戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，鼓起勇氣和信心，追求文明、健康、科學(xué)的生活方式。本案例教學(xué)以“主動(dòng)體驗(yàn)一合作學(xué)習(xí)一課后實(shí)踐”為主線，使學(xué)生在體驗(yàn)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作交流，在與同學(xué)的合作中發(fā)展能力。形成正確的情感、意志、價(jià)值觀。
在上這節(jié)課之前．我利用午休時(shí)間同學(xué)生們閑談。由日常生活、家庭作業(yè)談到中學(xué)生在生活中面臨的許多誘惑。“在生活中哪些誘惑影響你的學(xué)習(xí)?”“你有為抵制不良誘惑苦惱過嗎?”這一話題同學(xué)們十分感興趣．一下子都圍攏來七嘴八舌地說開了。“為了抵制誘惑，你們有沒有去了解和學(xué)習(xí)一些成功人士的做法呢?”同學(xué)們靜了下來，從他們的眼神里我發(fā)現(xiàn)很少有同學(xué)去這樣做。于是我就布置了課前預(yù)習(xí)任務(wù)：
置身于五彩繽紛的社會(huì)環(huán)境中．你是否發(fā)現(xiàn)身邊有許多東西和事情誘惑著自己。想一想，面對(duì)如此多的誘惑．有哪些抵制誘惑的方法?
在圖中寫上自己所受到的誘惑，并完成空格。
我最能成功抵制的是__________誘惑，我是這樣抵制的：__________
我覺得較能抵制的是__________誘惑，其抵制方法是：__________
__________ 誘惑是我覺得最難抵制的，抵制失敗的主要原因是：__________
我最崇拜的人物是__________，他是這樣抵制誘惑的：__________
問題：請(qǐng)用思想品德課程與教學(xué)的基本原理，評(píng)析該課堂實(shí)錄中活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理性。
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