提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p> 一、單項(xiàng)選擇題(本大題共l5小題，每小題3分。共45分)
1.教學(xué)《傅雷家書兩則》，教師將學(xué)生分成小組來思考并交流該課的難點(diǎn)問題。這屬于哪一種教學(xué)方法?()
A.講授法
B.討論法
C.練習(xí)法
D.談話法
2.教學(xué)《詩經(jīng)二首》前，教師讓學(xué)生介紹課前收集的關(guān)于《詩經(jīng)》的背景知識(shí)，其中有誤的一項(xiàng)是()。
A.《詩經(jīng)》是中國漢族文學(xué)史上最早的詩歌總集
B.風(fēng)、雅、頌是詩經(jīng)的體裁，也是詩經(jīng)作品分類的主要依據(jù)
C.《雅》分為《小雅》(74篇)和《大雅》(31篇)，是宮廷樂歌，共l05篇
D.“頌”是土風(fēng)、風(fēng)謠，分《周頌》31篇、《魯頌》4篇、《商頌》5篇，共40篇
3.教學(xué)莫泊桑的《我的叔叔于勒》，教師推薦莫泊桑的其他作品以供大家課后閱讀。下列作品不適合推薦的是()。
A.《麥琪的禮物》
B.《遺產(chǎn)》
C.《項(xiàng)鏈》
D.《福樓拜家的星期天》
4.教學(xué)魯迅的《阿長與山海經(jīng)》時(shí)，教師發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生昏昏欲睡，于是立刻改變講授教學(xué)的上課方法，連續(xù)提了三個(gè)有梯度的問題，并告訴學(xué)生回答出來可以為平時(shí)的課堂表現(xiàn)加分，學(xué)生們頓時(shí)打起了精神，在這一教學(xué)過程中，體現(xiàn)了教學(xué)方法設(shè)計(jì)的()原則。
A.多樣性
B.靈活性
C.整體性
D.綜合性
5.教師在進(jìn)行口語交際教學(xué)過程中，布置了以下作業(yè)，其中哪一項(xiàng)不能起到口語交際的訓(xùn)練作用?()。
A.三分鐘演講
B.編演課本劇
C.練習(xí)口頭作文
D.寫觀察日記
6.為了體現(xiàn)語文教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，教師制定了一些開放式的課外作業(yè)，如收聽收看廣播、電視臺(tái)的新聞節(jié)目，記錄自己最關(guān)注的新聞;收集名人名言、歇后語、諺語、春聯(lián)、民間故事;走上街頭，糾正街道兩旁的錯(cuò)別字等，對(duì)該教學(xué)方式評(píng)價(jià)不恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.充分利用學(xué)生課外與社會(huì)生活、家庭生活廣泛接觸的機(jī)會(huì)來學(xué)習(xí)語文
B.將學(xué)習(xí)的主體變?yōu)閷W(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)真正的主人
C.作業(yè)設(shè)計(jì)形式多種多樣，能夠全面地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語文的能力
D.有利于增加語文學(xué)習(xí)的趣味性
7.教師在寫作教學(xué)中指出，同學(xué)們需要加強(qiáng)積累訓(xùn)練，以下哪一行為是對(duì)積累訓(xùn)練無益的?()
A.養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣
B.經(jīng)常去圖書館查閱資料
C.大量地練習(xí)課后作業(yè)
D.堅(jiān)持寫讀書筆記
8.教學(xué)諸葛亮的《出師表》，教師講解“恐托付不效”中出現(xiàn)了詞語的活用現(xiàn)象，下列選項(xiàng)不適合作為例子使用的是()。
A.皆刑其長吏
B.當(dāng)窗理云鬢
C.其文理皆有可觀者
D.春風(fēng)又綠江南岸
9.教學(xué)杜牧的《赤壁》，教師推薦另外幾首詠史詩讓學(xué)生比較閱讀。下列作品不適合推薦的是()。
A.李白的《塞下曲》
B.杜牧的《題烏江亭》
C.李商隱的《隋宮》
D.杜甫的《詠懷古跡》
10.教學(xué)《云南的歌會(huì)》之前，教師讓學(xué)生先看看這個(gè)單元的單元導(dǎo)語以及這篇課文開頭的閱讀介紹，以了解本文的相關(guān)背景知識(shí)。這在現(xiàn)代語文教材中屬于哪一個(gè)系統(tǒng)?()
A.知識(shí)系統(tǒng)
B.課文系統(tǒng)
C.作業(yè)系統(tǒng)
D.助讀系統(tǒng)
11.在教師有了整體的教學(xué)設(shè)想后，一般都會(huì)有具體的教學(xué)步驟。以下哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)步驟?()。
A.導(dǎo)人新課
B.課文內(nèi)容的理解與把握
C.知識(shí)的拓展與延伸
D.教學(xué)反思
12.以下作為陶淵明《五柳先生傳》的教學(xué)難點(diǎn)最恰當(dāng)?shù)氖?)。
A.積累優(yōu)美的文言詞句，體會(huì)文章的精妙之處
B.體會(huì)個(gè)性鮮明的寫人方法，領(lǐng)會(huì)五柳先生安貧樂道的精神
C.理解古代人物傳記的寫法及特點(diǎn)
D.理解有關(guān)文言詞語的含義
13.在學(xué)習(xí)新課嚴(yán)春友的《敬畏自然》之前，教師讓學(xué)生說說自己在預(yù)習(xí)過程中的疑惑之處。這是下列哪種評(píng)價(jià)方式?()
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.總結(jié)性評(píng)價(jià)
C.形成性評(píng)價(jià)
D.研究性評(píng)價(jià)
14.教學(xué)《送杜少府之任蜀州》時(shí)，教師介紹了其他描寫送別的詩詞，下列詩詞不能作為例子使用的是()。
A.請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長
B.寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山?
C.朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜
D.執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎
15.葉圣陶先生曾說過，文字語言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語感。在古詩《過零丁洋》中，以下的朗讀節(jié)奏劃分，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的?()
A.辛苦/遭逢/起/一經(jīng)，干戈/寥落/四周/星
B.山河破碎/風(fēng)/飄絮，身世浮沉/雨/打萍
C.惶恐灘頭/說/惶恐，零丁洋里/嘆/零丁
D.人生/自古/誰/無死?留取/丹心/照/汗青

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