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講授法的注意事項(xiàng):
1.講授的內(nèi)容要具有科學(xué)性、思想性。觀點(diǎn)正確,概念準(zhǔn)確,對(duì)學(xué)生有積極的思想教育作用。
2.講授要有邏輯性。條理清晰,層次分明,重點(diǎn)突出。要注意學(xué)生的認(rèn)知心理,注意從已知到未知,從感性到理性。
3.講授語(yǔ)言要清晰簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確生動(dòng)。盡量做到深入淺出,通俗易懂,語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫語(yǔ)速適中。
4.講授中要注意引起學(xué)生的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力。要善于提出問(wèn)題,創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,已發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
例如:再講作用力與反作用力的時(shí)候,讓學(xué)生坐在座位上用力推課桌,看有什么感受?同學(xué)們可以感受到,桌子在推自己,用力越大,身體后仰的越厲害。
用筆再用力寫(xiě)下“牛頓第三定律”這幾個(gè)字。再用力握筆寫(xiě)字時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)筆桿對(duì)手也有力的作用,有時(shí)手指的肌肉會(huì)壓下一個(gè)坑,是肌肉變性。
用力拍桌子,學(xué)生會(huì)感覺(jué)到,用力越大越感覺(jué)到疼,因?yàn)樵谑謱?duì)桌子施加力的時(shí)候,桌子也對(duì)手有力的作用。
從而總結(jié)出:力的作用時(shí)相互的。
(二)實(shí)驗(yàn)法
物理學(xué)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),大部分原理規(guī)律都來(lái)自實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)方法是物理學(xué)習(xí)的基本方法。應(yīng)用實(shí)驗(yàn)法,不僅可以使學(xué)生加深對(duì)概念、規(guī)律、原理、現(xiàn)象等知識(shí)的理解,還有利用培養(yǎng)他們的探索研究和創(chuàng)造精神,以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。
(三)討論法
這是指在課堂教學(xué)中師生圍繞一定的問(wèn)題共同進(jìn)行討論的方法。它可以較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
1.選擇好討論題,明確討論的具體要求
討論的問(wèn)題要具體,要切合學(xué)生實(shí)際,不能太大、太深,也不能太容易。論題的選取要有針對(duì)性,要有梯度,能吸引所有學(xué)生參加討論,讓不同程度的學(xué)生有話說(shuō),題目難度應(yīng)該使中等水平的學(xué)生“跳一跳,摘得到”。同時(shí),也要估計(jì)和預(yù)設(shè)討論過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的各種情況及其解決應(yīng)對(duì)措施。
2.善于啟發(fā)和引導(dǎo),創(chuàng)造和諧的討論氣氛
在討論時(shí),既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)表意見(jiàn),又要抓住問(wèn)題的中心,把討論引向揭露問(wèn)題的本質(zhì)。使討論的重點(diǎn)落在對(duì)物理意義的理解、對(duì)物理過(guò)程的分析、對(duì) 物理現(xiàn)象的解釋上。在模擬試講時(shí),我們也可在學(xué)生討論環(huán)節(jié)設(shè)置“插曲”:預(yù)設(shè)學(xué)生的討論方向出現(xiàn)偏離,或進(jìn)度十分緩慢等,教師在巡視過(guò)程中予以引導(dǎo),發(fā)揮 教師的引導(dǎo)作用。
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