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三、案例分析題
31．【參考答案】
首先，在新課程背景下趙老師對(duì)于自己的教師角色把握不正確，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師必須由“傳授者…‘監(jiān)督者”“指令者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;組織者”“引導(dǎo)者”和“合作者”，以學(xué)生為主體。趙老師一味地以自己的方式去授課。沒(méi)有考慮到學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、民主、平等、互動(dòng)的、有利于自主學(xué)習(xí)、交流的學(xué)習(xí)環(huán)境；為學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)提供豐富的學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題提供必要的啟發(fā)式幫助，為學(xué)生成功學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件；為學(xué)生營(yíng)造一種可以充分發(fā)揮學(xué)習(xí)個(gè)性，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的氛圍。
其次，趙老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)偏弱，不應(yīng)該要求學(xué)生對(duì)他的范畫(huà)進(jìn)行模仿。趙老師應(yīng)該加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的深造，避免給學(xué)生造成誤導(dǎo)。新課程要求教師提高素質(zhì)，更新觀念、轉(zhuǎn)變角色，必然也要求教師的教學(xué)行為產(chǎn)生相應(yīng)的變化，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：①在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；②在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上。新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；③在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思；④在對(duì)待與其他教育者關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作。
32．【參考答案】
該教師的做法是可取的，以往的美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)是由教師來(lái)評(píng)判“優(yōu)、良、中、差”，這樣學(xué)生不僅不能了解自己作品中存在的問(wèn)題，也不了解優(yōu)秀作品的閃光之處。長(zhǎng)此以往，他們的繪畫(huà)水平就會(huì)得不到提高，慢慢地也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣。
美術(shù)課程的重點(diǎn)在于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化的體驗(yàn)，要求教師關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生各種各樣的問(wèn)題，因此，適時(shí)地組織學(xué)生開(kāi)展一些有重點(diǎn)、有目的的討論活動(dòng)，能使一些存有疑問(wèn)的同學(xué)在得到別人的幫助之后得以繼續(xù)開(kāi)展探索活動(dòng)。學(xué)生通過(guò)互相幫助體驗(yàn)到了成功的喜悅．也有助于相互啟發(fā)彼此向更深層次討論探究。對(duì)于學(xué)生某一階段的學(xué)習(xí)成果并不需要留到結(jié)束時(shí)集中的展示．教師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生作品中存有閃光點(diǎn)，可以及時(shí)請(qǐng)學(xué)生停下，進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)。這樣做既滿(mǎn)足了學(xué)生表現(xiàn)的欲望，及時(shí)給學(xué)生提供了展示自己的機(jī)會(huì)，從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，也能很好地激發(fā)其他同學(xué)的創(chuàng)作思路，幫助他們創(chuàng)造出更好的藝術(shù)作品。隨機(jī)的成果展示，既能讓學(xué)生品嘗到成功帶來(lái)的喜悅，更能激勵(lì)學(xué)生更加自信地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題
33．【參考設(shè)計(jì)】
【課題】《在美術(shù)世界中遨游》
【課型】新授課
【課時(shí)】1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
(1)知識(shí)與技能：學(xué)生了解美術(shù)的分類(lèi)，掌握對(duì)各種美術(shù)作品造型方式、表達(dá)方式和形式美感的賞析技能。
(2)過(guò)程與方法：通過(guò)大量美術(shù)作品的欣賞，教師正確引導(dǎo)，對(duì)中西作品分析比較，讓學(xué)生在了解美術(shù)的基礎(chǔ)上對(duì)美術(shù)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并能夠正確掌握美術(shù)作品分類(lèi)，學(xué)會(huì)用新型的美術(shù)材料來(lái)體現(xiàn)美。
(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)美術(shù)作品的分析評(píng)價(jià)，讓學(xué)生了解美術(shù)作品是人類(lèi)的寶貴財(cái)富，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生打破時(shí)空。不拘一格的在美術(shù)世界中尋找美，發(fā)現(xiàn)美，從而創(chuàng)造美。
【教學(xué)重點(diǎn)】
讓學(xué)生對(duì)各種美術(shù)作品的造型方式、表達(dá)方式和形式美感進(jìn)行了解和掌握，從而進(jìn)行對(duì)美術(shù)作品制作材料的分析比較。
【教學(xué)難點(diǎn)】
具體分析、理解本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地理解美術(shù)作品所用材料的不同而帶來(lái)的不同畫(huà)面效果。
【教學(xué)方法】
講授法、討論法、創(chuàng)設(shè)情景法。
【教學(xué)用具】
多媒體、課本。
【教學(xué)過(guò)程】
環(huán)節(jié)一：組織教學(xué)
教師準(zhǔn)備好上課所需教具，維持課堂秩序，師生常規(guī)性互相問(wèn)好，準(zhǔn)備上課。
(設(shè)計(jì)意圖：組織教學(xué)，學(xué)生能夠安靜下來(lái)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài))
環(huán)節(jié)二：激趣導(dǎo)課
以問(wèn)題激發(fā)學(xué)生：
①你們見(jiàn)過(guò)哪些美術(shù)作品?
②它們的材質(zhì)分別是什么呢?
并以展覽的形式把老師和學(xué)生課前收集的圖片布置在教室的墻壁上，讓學(xué)生帶著問(wèn)題互相欣賞，向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，由此引出課題。
(設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種置身于美術(shù)作品之中的氛圍，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
環(huán)節(jié)三：講授新知
①欣賞課本上的圖片，提出問(wèn)題：如圖《父親》《秋瑾》，“同樣是畫(huà)人物，它們有什么不同?”讓學(xué)生在思考探究中對(duì)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容產(chǎn)生好奇，感受不同材質(zhì)帶來(lái)的不同效果。
②在學(xué)生思考的同時(shí)給學(xué)生準(zhǔn)備一些不同種類(lèi)的繪畫(huà)工具，像國(guó)畫(huà)工具、油畫(huà)工具、水彩畫(huà)工具以及其他種類(lèi)的繪畫(huà)工具給學(xué)生看。讓學(xué)生能正確地判斷出美術(shù)作品是用哪些繪畫(huà)工具完成的?教師小結(jié)：美術(shù)的四大主要門(mén)類(lèi)有：繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。繪廁又包括中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等。
③教師首先充當(dāng)導(dǎo)演，讓學(xué)生在游戲中，一邊看作品，一邊正確地找出作品使用的材料。讓學(xué)生甲指出油畫(huà)《父親》，學(xué)生乙找出油畫(huà)用的材料；學(xué)生甲出示卡片“浮雕”，學(xué)生乙找出書(shū)上圖片中的浮雕；學(xué)生甲出示“水彩畫(huà)”的卡片，學(xué)生乙就要從課本外找出一張水彩畫(huà)的作品。讓學(xué)生在游戲中分清楚作品是用什么材料完成的。
然后，回到課本上的圖片，具體地分析每幅作品。由于材質(zhì)的不同，使得美術(shù)作品效果截然不同。以學(xué)生的探究為主，教師適當(dāng)?shù)丶右匝a(bǔ)充。
④為了檢驗(yàn)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，教師又從課本之外找了一些不同種類(lèi)的圖片。讓他們做出比較。
(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生通過(guò)對(duì)圖片的大量欣賞比較，自己體驗(yàn)美術(shù)作品由于材質(zhì)的不同所帶來(lái)的不同效果)
環(huán)節(jié)四：思考討論
了解美術(shù)四大類(lèi)后，教師繼續(xù)讓學(xué)生對(duì)剛才所觀看的圖片進(jìn)行討論：
《家庭組》《馬賽曲》“同樣是雕塑，表現(xiàn)手法不同，效果有什么不同?”
《出水芙蓉》《天壇祈年殿》“中國(guó)畫(huà)與中國(guó)古建筑之間有什么聯(lián)系?”
在探究欣賞比較中讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握不同材質(zhì)的基本特點(diǎn)。
(設(shè)計(jì)意圖：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)課外的探索與發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能對(duì)本節(jié)課有一個(gè)整體的認(rèn)知與提高)
環(huán)節(jié)五：展示評(píng)價(jià)
學(xué)生積極主動(dòng)表述關(guān)于上述兩個(gè)提問(wèn)的想法。同學(xué)互評(píng)，教師小結(jié)。
(設(shè)計(jì)意圖：展現(xiàn)自己，鞏固新知，共同發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)遺漏部分)
環(huán)節(jié)六：教師總結(jié)
本節(jié)課通過(guò)對(duì)圖片的大量欣賞，讓學(xué)生在了解美術(shù)的四大門(mén)類(lèi)中，感受祖國(guó)那份幾千年來(lái)沉甸甸的美術(shù)文化。學(xué)生通過(guò)對(duì)美術(shù)作品直接的感受，引導(dǎo)學(xué)生觀察作品，讓學(xué)生看出不同畫(huà)種的不同效果。使學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品中，按工具材料的不同認(rèn)識(shí)美術(shù)作品的門(mén)類(lèi)。
(設(shè)計(jì)意圖：加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)。同時(shí)又是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和梳理)
環(huán)節(jié)七：課后拓展
教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的新材料、新美術(shù)，將美術(shù)的學(xué)習(xí)空間和生活緊密聯(lián)系在一起。
(設(shè)計(jì)意圖：有助于學(xué)生形成熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的思想情感)
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)的四大主要門(mén)類(lèi)有：繪畫(huà)、雕塑、建筑、工藝美術(shù)。
繪畫(huà)：中國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、水彩畫(huà)、版畫(huà)等。
【教學(xué)反思】
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
