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16．（ ?。┦菍?shí)施美育的重要途徑，對(duì)于培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素質(zhì)，具有不可替代的作用。A．環(huán)境教育
B．歷史教育
C．藝術(shù)教育
D．科學(xué)教育
17．對(duì)義務(wù)教育階段美術(shù)課程的開(kāi)課要求是（ ?。?/span>
A．必修科目
B．選修科目
C．由地方規(guī)定
D．學(xué)校自行確定
18．以下哪一項(xiàng)不是當(dāng)今美術(shù)課程的理念?（ ?。?/span>
A．陶冶學(xué)生審美情操，不斷提高美術(shù)素養(yǎng)
B．引導(dǎo)學(xué)生自主參與，注重選擇，多元發(fā)展
C．拓展視野，把多種知識(shí)融合在美術(shù)教學(xué)中
D．加強(qiáng)體驗(yàn)感悟，發(fā)展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)
19．王老師在《寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)小品》一課中親自為學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)了一幅寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)，讓學(xué)生親身感受到水墨淋漓的獨(dú)特魅力。王老師在此課中運(yùn)用的解決教學(xué)難點(diǎn)常用的方法是（ ）。
A．直觀演示法
B．溫故知新法
C．分解組合法
D．重點(diǎn)啟發(fā)法
20．教學(xué)設(shè)計(jì)由經(jīng)驗(yàn)層次上升到理性、科學(xué)層次的一個(gè)基本前提是（ ?。?/span>
A．實(shí)踐的指導(dǎo)
B．經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)
C．理論的指導(dǎo)
D．教材的指導(dǎo)
21．下列選項(xiàng)中關(guān)于教學(xué)實(shí)施描述錯(cuò)誤的是（ ?。?/span>
A．教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施是緊密聯(lián)系的兩個(gè)教學(xué)階段
B．教學(xué)實(shí)施是教學(xué)設(shè)計(jì)的前提和保障
C．教學(xué)實(shí)施確定了教學(xué)目標(biāo)和指導(dǎo)思想
D．教學(xué)實(shí)施就是根據(jù)一定的教學(xué)思想、教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)主客觀條件組織安排教學(xué)活動(dòng)的方式
22．與接受學(xué)習(xí)相對(duì)應(yīng)的主要是（ ）。
A．講述法
B．展示
C．演示
D．探究法
23．下列選項(xiàng)中對(duì)現(xiàn)代教學(xué)媒體的主要特點(diǎn)描述不正確的是（ ）。
A．信息容量大
B．智能化、虛擬化
C．多媒體、網(wǎng)絡(luò)化
D．操作性、創(chuàng)作性
24．在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立的較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和程序是（ ）。
A．教學(xué)內(nèi)容
B．教學(xué)方式
C．教學(xué)模式
D．教學(xué)策略
25．運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、多元分析等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論，這屬于（ ?。?/span>
A．總結(jié)性評(píng)價(jià)
B．定質(zhì)性評(píng)價(jià)
C．定量性評(píng)價(jià)
D．診斷性評(píng)價(jià)
26．下列對(duì)美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題表述不正確的是（ ?。?/span>
A．評(píng)價(jià)目的、價(jià)值認(rèn)識(shí)不明確
B．教師是評(píng)價(jià)的唯一主體，學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中主體缺失
C．評(píng)價(jià)內(nèi)容、形式過(guò)分單一
D．注意美術(shù)學(xué)習(xí)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)
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