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2.幼兒教師如何根據(jù)幼兒感覺和知覺發(fā)展的規(guī)律組織教育教學活動?

【答案要點】

幼兒教師應(yīng)按照幼兒感覺和知覺發(fā)展的規(guī)律組織教學活動。

(1)適應(yīng)現(xiàn)象。感覺會因刺激持續(xù)時間的長短而降低或提高，這種現(xiàn)象叫適應(yīng)現(xiàn)象。在幼兒園教學中，幼兒園各班活動室應(yīng)有通風換氣設(shè)施和制度，以保證空氣清新。

(2)對比現(xiàn)象。同一分析器的各種感覺會因彼此相互作用而使感受性發(fā)生變化，這種現(xiàn)象叫感覺的對比。教師在制作和使用直觀教具時，掌握對比現(xiàn)象的規(guī)律，對提高幼兒感受性有重要的實際意義。例如，在組織幼兒觀察活動時，不應(yīng)有喧嘩聲，教師的聲音也不應(yīng)太大。

(3)知覺中對象與背景的關(guān)系。教師要運用背景與對象關(guān)系的規(guī)律，通過板書、掛圖和實驗演示出來。教學應(yīng)當突出重點，加強對象與背景的差別。在固定 不變的背景上，活動的刺激物易引起知覺，據(jù)此，教師應(yīng)盡量多地利用活動模型、活動玩具及幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺，了解刺激物本身各部分的組 合。

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