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1.試論述埃里克森的個(gè)性發(fā)展理論。
【答案要點(diǎn)】
埃里克森強(qiáng)調(diào)社會(huì)文化背景在人格發(fā)展中的作用，提出了心理社會(huì)發(fā)展理論。他把發(fā)展看作一個(gè)經(jīng)過(guò)一系列階段的過(guò)程，每一階段都有其特殊的目標(biāo)、任務(wù)和沖突。各個(gè)階段互相依存，后一階段發(fā)展任務(wù)的完成依賴(lài)于早期沖突的解決。他把人的心理發(fā)展分為八個(gè)階段：
階段1：(出生到18個(gè)月)信任對(duì)懷疑；
階段2：(18個(gè)月到3歲)自主對(duì)羞愧；
階段3：(3歲到6歲)主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚；
階段4：(6歲到12歲)勤奮對(duì)自卑；
階段5：(12歲到18歲)同一性對(duì)角色混亂；
階段6：(成年初期)親密對(duì)孤獨(dú)；
階段7：(成年中期)繁殖對(duì)停滯；
階段8：(成年晚期)完美無(wú)憾對(duì)悲觀絕望。
總體來(lái)看，埃里克森將兒童置于更加廣闊的社會(huì)背景中來(lái)考察其個(gè)性的整體發(fā)展，他強(qiáng)調(diào)自我與社會(huì)文化因素在個(gè)性發(fā)展中的作用。從研究的廣度上，他將個(gè) 性發(fā)展的階段擴(kuò)展到人的一生，是最早研究畢生發(fā)展的心理學(xué)家之一，他的理論對(duì)不同年齡階段人格發(fā)展的教育具有一定的啟示。提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
