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四、教法啟迪，學(xué)法開拓
在教學(xué)實踐中，科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)達到事半功倍的效果，本課的教學(xué)對象是高中的學(xué)生，在此之前學(xué)生們已學(xué)過《荷塘月色》、《故都的秋》這兩篇散 文，所以對散文也有了比較深入透徹的了解，基于此，將采用講授法和點撥法這兩種教法，通過講授將知識系統(tǒng)地傳授給學(xué)生，發(fā)揮教師在課堂上的主導(dǎo)作用。相應(yīng) 地，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，實行的具體學(xué)法是勾畫圈點法和合作探究法，從而發(fā)揮學(xué)生的主動性，促進學(xué)生合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。
五、構(gòu)想教學(xué)，授之以道
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，將教學(xué)過程按照以下六個環(huán)節(jié)來展開:
(一)課堂導(dǎo)入： 好的導(dǎo)入語能夠營造良好的課堂氛圍，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過汪國真的《我喜歡綠色》這首詩進入正文的講解。
(二)把握基礎(chǔ)：基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)對學(xué)生把握文章內(nèi)容有重要的作用，簡單介紹作者本人及寫作背景，所謂知其人才能知其文；要求學(xué)生借助參考書解決生字詞的問 題，對某些易讀錯的字或難以理解的詞加以針對性地指導(dǎo)；要求學(xué)生找出每段的關(guān)鍵詞，使學(xué)生順利地梳理文章脈絡(luò)，了解文章寫作思路。
(三)研讀賞析：鍛煉學(xué)生的分析鑒賞能力，要求學(xué)生分析文中優(yōu)美語句，揣摩作者寫作意圖，把握散文的寫作方法，從而解決教學(xué)中的重難點問題。
(四)拓展延伸：豐富課堂教學(xué)活動，讓學(xué)生能夠有所收獲，聯(lián)系實際，提出一些學(xué)生們感興趣的問題，以發(fā)散學(xué)生們的思維，培養(yǎng)學(xué)生們獨立思考的能力。
(五)課堂小結(jié)、布置作業(yè)：作出適當(dāng)?shù)乜偨Y(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識，讓學(xué)生能夠及時有效地理解和把握，從而達到授之以漁的效果。
(六)板書設(shè)計：清晰直觀，簡明扼要的板書，便于學(xué)生學(xué)習(xí)這篇散文。
通過以上內(nèi)容的闡釋，相信大家對說課也有一定的了解?？偠灾f課不僅是對課堂教學(xué)的把握，也是對教師教學(xué)能力的檢測，因此，說課也是一門學(xué)問，有待我們?nèi)W(xué)習(xí)和探索。
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