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四,論述題:(共18題,每題10分) 1.幼兒家庭如何為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的家庭育兒環(huán)境 2.如何教中班幼兒處理好同伴關(guān)系 3.試分析攻擊性行為產(chǎn)生的原因及糾正策略. 4.試析皮亞杰的認(rèn)知理論的主要觀點(diǎn)及其在幼兒教育中的應(yīng)用.
《學(xué)前教育學(xué)》模擬試卷
(二)參考答案
一,選擇題:
1.B 2.B 3.B 4.C 5.C 6.D 7.C 8.C 9.A 10.D 11.D 12.B 13.B 14.A 15.B 16.A 17.C 18.A 19.C 20.B 21.B 22.A 23 A 24 B 25 A 26 C
三,簡答題:
1.洛克的"白板說"認(rèn)為人腦開始只是一張"白紙,沒有特性也沒有觀念".人的一切觀念都來自后天的經(jīng)驗(yàn),根本沒有什么天賦原則.洛克認(rèn)為,兒童發(fā)展的原因在于后天,在于教育. 洛克的教育內(nèi)容:體育,德育,智育.
2.先天因素——遺傳;后天因素——環(huán)境和教育;先天因素是個(gè)體發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),后天因素則是個(gè)體發(fā)展的條件,幼兒是在兩者的相互作用下逐漸發(fā)展起來的.
3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ);經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定著教育發(fā)展的規(guī)模和速度;經(jīng)濟(jì)發(fā)展引發(fā)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和變革影響著教育結(jié)構(gòu)的變化;經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著教育內(nèi)容和手段.
4.兒童是學(xué)前教育的主體;因人而異地對(duì)兒童實(shí)施體,智,德,美,勞等全面發(fā)展的教育;學(xué)前教育的內(nèi)容和方法要符合"發(fā)展適宜性"要求;游戲是幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)和教育活動(dòng)中的主導(dǎo)形式;家園配合,協(xié)同發(fā)展.
5. 第一種模式是"維持",即兒童某些認(rèn)知能力能夠自然地完全發(fā)展,教育和經(jīng)驗(yàn)的作用只是使兒童維持現(xiàn)有能力水平.(2分)第二種作用模式是"促進(jìn)",即后天 教育經(jīng)驗(yàn)只影響兒童發(fā)展的速度而不影響發(fā)展方向和順序.例如,生理發(fā)育方面,后天環(huán)境及教育經(jīng)驗(yàn)只影響其速度而不影響其發(fā)展方向和順序.(2分)第三種模 式是"誘導(dǎo)",即后天教育經(jīng)驗(yàn)的存在與否直接決定了兒童某種能力的發(fā)生與否,環(huán)境和教育對(duì)兒童的發(fā)展有重大的決定性作用.(2分)
四,論述題:
1.答:良好的家庭育兒環(huán)境包括如下方面:
(1)和諧的生活氣氛:家庭成員互敬,互愛,坦誠,和藹;文明行為,文明語言;生活內(nèi)容豐富,高尚,多彩.
(2)整潔優(yōu)美,時(shí)有變化的環(huán)境布置:整潔是指擺放有秩序;家庭環(huán)境裝飾和布置應(yīng)幽雅大方;時(shí)有變化的環(huán)境.
(3)安全的,無危險(xiǎn)隱患的環(huán)境:電器設(shè)備的安置;門窗的安全;管理好煤氣,煤火,防止漏氣造成煤氣中毒,或者燒燙事件的發(fā)生;家庭藥品的管理;家具的安全;進(jìn)行安全教育;有屬于兒童的天地.
2. 答:(1)教給幼兒必要的社會(huì)交往技能:盡可能地為幼兒創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒與人交往;教給幼兒交往的技巧;通過角色游戲發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力;通 過一些專門設(shè)計(jì)的活動(dòng)來發(fā)展幼兒的社會(huì)交往能力.
(2)糾正幼兒的不良行為,解決幼兒之間的沖突:正確引導(dǎo)幼兒的競爭行為;幼兒的攻擊性行為的矯正;幼兒 說謊行為的糾正;幼兒告狀行為的糾正.
3.答:攻擊性行為的產(chǎn)生原因是錯(cuò)綜復(fù)雜的,一般而言,有以下原因:
(1)生理特征.一些研究表明幼兒的氣質(zhì)類型會(huì)影響其攻擊性行為;(1分)
(2)家庭影響.幼兒具有易模仿的特點(diǎn),許多攻擊性行為是模仿所致.(1分)
(3)大眾媒介.電視充斥這許多暴力,復(fù)仇的鏡頭,甚至一些面向兒童的卡通片也在宣揚(yáng)這暴力的情緒,而幼兒分辨是非的能力較差,常常因好奇,刺激而模仿,對(duì)于孩子產(chǎn)生了不良的影響;(1分)
(4)幼兒園.研究證明空間狹窄,游戲材料不足也是引起幼兒攻擊性行為的重要因素.(2分)
攻擊性行為的糾正策略:
(1)樹立正確的兒童觀和教育觀;(1分)
(2)提供充足的材料與空間,避免攻擊的產(chǎn)生;(1分)
(3)提供合作的榜樣.(1分)
(4)幫助幼兒轉(zhuǎn)移情緒,給幼兒提供宣泄的機(jī)會(huì).(1分) (5)組織豐富多彩的活動(dòng),避免無謂等待的環(huán)節(jié)和時(shí)間,使幼兒全身心地投入到活動(dòng)中去.(1分)
4.答:(1)皮亞杰提出兒童心理發(fā)展有四個(gè)基本要素:成熟;練習(xí)和習(xí)得的經(jīng)驗(yàn);社會(huì)性經(jīng)驗(yàn);具有自我調(diào)節(jié)作用的平衡過程.(4分)
(2)皮亞杰根據(jù)兒童認(rèn)知發(fā)展將兒童劃分為四個(gè)階段:感知運(yùn)動(dòng)階段(0-2歲);前運(yùn)算思維階段(2-7歲);具體運(yùn)算思維階段(7-11歲);形式運(yùn)算思維階段(11-15歲).(4分)
(3)在教育中的應(yīng)用,要根據(jù)兒童思維發(fā)展的年齡特點(diǎn)對(duì)兒童進(jìn)行教育.
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