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2015年教師資格證省考《幼兒教育學(xué)》模擬試題及答案(1)
一、選擇題(本大題共10小題，每小題2分，共20分)
1．學(xué)前教育階段可分為胎兒期、嬰兒期和幼兒期，這表明個(gè)體發(fā)展具有( )。 A．規(guī)律性 B．個(gè)別差異 C．階段性 D．社會(huì)性
2．兒童厭食的起因往往不是因?yàn)槟骋簧眢w部位出現(xiàn)病變，而是因?yàn)榍榫w壓抑或緊張等心理原因，這表明( )。
A．身體發(fā)展決定心理發(fā)展 B．心理發(fā)展影響身體發(fā)育 C．身體發(fā)育影響心理發(fā)展 D．心理發(fā)展決定身體發(fā)育
3．西方教育史上最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育問題的學(xué)者是( )。
A．柏拉圖 B．亞里士多德 C．裴斯泰洛奇 D．夸美紐斯
4．德國教育家福祿培爾的教育著作是( )。
A．《愛彌兒》 B．《大教學(xué)論》 C．《兒童的發(fā)現(xiàn)》 D．《人的教育》
5．教師在給幼兒講故事時(shí)，當(dāng)講述主人公的行為以后，接著要幼兒講故事的結(jié)局的一種方法是( )。
A．故事難題法 B．移情測(cè)驗(yàn)法 C．投射測(cè)驗(yàn)法 D．情境測(cè)驗(yàn)法
6．托兒所教育的特殊對(duì)象決定了托兒所集體教養(yǎng)的核心是( )。
A．以保為主 B．以保為主，保教并重 C．以教為主 D．以教為主，保教并重
7．如果是色盲或失明的兒童就無從發(fā)展實(shí)力，也就培養(yǎng)不成畫家了，這表明( )。
A．遺傳決定一切 B．后天環(huán)境決定遺傳素質(zhì) C．教育起主導(dǎo)作用 D．遺傳素質(zhì)為兒童發(fā)展提供前提
8．《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，全日制幼兒園每日戶外活動(dòng)時(shí)間不得少于( )。
A．1小時(shí) B．2小時(shí) C．3小時(shí) D．4小時(shí)
9．幼兒園要經(jīng)常和家長(zhǎng)交流情況，相互溝通，形成教育合力，這體現(xiàn)了幼兒園家庭教育指導(dǎo)的( )。
A．科學(xué)性原則 B．針對(duì)性原則 C．了解性原則 D．協(xié)調(diào)性原則
10．我國農(nóng)村發(fā)展學(xué)前教育的一種重要形式是( )。
A．托兒所 B．親子班 C．學(xué)前班 D．幼兒園
二、填空題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1．世界上第一本圖文并茂的兒童讀物是__________。
2．第一個(gè)主張兒童權(quán)利的國際性文件是__________。
3．幼兒園是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育和__________的奠基階段。
4．學(xué)前教育課程的內(nèi)容不僅應(yīng)是廣博的，而且還應(yīng)是淺顯的，具有__________。
5．幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)包括__________和智能結(jié)構(gòu)兩大方面。
三、判斷題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)
1．為了實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化，教師要把小組規(guī)?？刂圃?～8個(gè)人左右。 （?。?br />
2．蒙臺(tái)梭利強(qiáng)調(diào)兒童自由選擇和自主進(jìn)行活動(dòng)的能力，兒童可以毫無限制地去進(jìn)行選擇和活動(dòng)。 （ ）
3．成熟社會(huì)化理論把兒童社會(huì)情感的發(fā)展作為教育的主要目的。 （ ）
4．我國教育家陳鶴琴先生提出通過“藝友制”來解決幼教師資的培養(yǎng)問題。 （?。?br />
5．幼兒社會(huì)教育的實(shí)質(zhì)是道德知識(shí)的傳遞過程。 （?。?br />
6．家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容要根據(jù)家庭教育的需要和家長(zhǎng)的現(xiàn)狀來確定。 （?。?br />
7．幼兒教育的基本途徑是寓教育于幼兒園一日生活之中。 （?。?br />
8．幼兒園家庭教育指導(dǎo)的根本目的是爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作給予更多的支持和配合。 （?。?br />
9．2～7歲的兒童處于皮亞杰所說的“讓我們假裝”游戲的階段。 （?。?br />
10．為了強(qiáng)化幼兒的正確行為，教師應(yīng)較多使用語言表揚(yáng)或獎(jiǎng)品鼓勵(lì)等方法。（?。?/p>
四、名詞解釋題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)
1．學(xué)前教育 2．兒童觀 3．隱蔽的學(xué)前教育課程 4．幼兒社會(huì)化 5．角色游戲
五、簡(jiǎn)答題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)
1．正確兒童觀的內(nèi)涵。 2．設(shè)計(jì)學(xué)前教育課程的原則。
3．中外教育目標(biāo)的異同。 4．幼兒園社會(huì)教育的價(jià)植。 5．幼兒教師應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)。
六、論述題(本大題共2小題，每小題9分，共18分)
1．結(jié)合實(shí)際論述如何對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行因材施教。
2．論述陳鶴琴先生的教育思想，并結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》談?wù)剝烧咧g的聯(lián)系。
七、案例分析題(本大題共2小題，第1小題4分，第2小題8分，共12分)
誰說讓他當(dāng)怪獸 戶外活動(dòng)時(shí)間，大一班的孩子們?cè)诖笮蛻敉馔婢呱贤?ldquo;抓怪獸”游戲，時(shí)而爬上爬下，時(shí)而追逐。 在小朋友一片“抓D大怪獸”的叫喊聲中，被當(dāng)做“隆獸”追趕的幼兒D小臉憋得通紅，拼命奔跑著、躲閃著…… 一旁的班主任老師喊道：“大一班的小朋友到我這兒來!” 孩子們停下游戲圍過去。 師：“剛才你們玩的是什么游戲啊?” 幼A：“抓怪獸游戲。” 幼B：“抓D，D是怪獸!” 師：“那我們小朋友有沒有問過D，他愿不愿意當(dāng)怪獸啊?” 小朋友們都不作聲，D還在氣喘吁吁。 師：“D，告訴大家，你愿不愿意當(dāng)怪獸啊?” D想了想，搖搖頭。 師：“哦，大家看到了，D他不愿意當(dāng)怪獸，剛才是誰說讓他當(dāng)怪獸的?” 幼C：“我也不知道，聽別人說的。” 幼E：“我聽1說的……” 老師：“既然D不愿意當(dāng)，你們?cè)趺茨懿粏査妥屗?dāng)呢?你們看把他追得氣喘吁吁的：小朋友能不能這個(gè)樣子的?” 幼F說：“老師，我也想當(dāng)怪獸，下次我來當(dāng)!”
1．請(qǐng)分析案例中的教師是如何觀察和指導(dǎo)幼兒游戲的。
2．結(jié)合案例，談?wù)劷處熢谥笇?dǎo)游戲時(shí)應(yīng)注意的問題。
一、選擇題
1．C 2．B 3．A 4．D 5．C 6．B 7．D 8．B 9．D l0．C
二、填空題
1．世界圖解 2．《日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言》 3．終身教育 4．啟蒙性 5．職業(yè)道德
三、判斷題
1．× 2．× 3．√ 4．× 5．× 6． √ 7． √ 8． × 9． √ l0． ×
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