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老師：通過分析，大家認(rèn)為壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生：作用力的大小，受力面積的大小

老師：我們要研究跟其中一個(gè)因素的關(guān)系采用什么研究方法呢？

學(xué)生：控制變量法

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

老師：如何顯示壓力的作用效果？如何控制和改變壓力、受力面積等變量？

學(xué)生：各抒己見，提出各種方法。

老師：我總結(jié)一下大家的方法。可以用小桌陷入沙子的深度顯示壓力的作用效果；通過控制放在桌上砝碼的個(gè)數(shù)控制壓力大小；通過小桌的正放和倒放控制受力面積。老師在黑板上畫下面三個(gè)圖。

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，老師巡視指導(dǎo)。

老師：比較乙和丙，能得出什么結(jié)論？

學(xué)生：在壓力相同時(shí)，受力面積越小，作用效果越明顯。

老師：比較甲和乙，能得出什么結(jié)論？

學(xué)生：在受力面積相同時(shí)，作用力越大，作用效果越明顯。

老師：綜合上面的結(jié)論，我們是不是可以得到壓力的作用效果跟壓力的大小和受力面積有關(guān)？

學(xué)生：是。

老師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的概念——壓強(qiáng)。我們?cè)谖锢韺W(xué)中用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果。那么，我們是不是知道了壓強(qiáng)跟壓力的大小和受力面積有關(guān)？

學(xué)生：是。

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