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教師：這個(gè)思路非常好。小球受多個(gè)保守力的時(shí)候，我們求這幾個(gè)力的合力，合力方向小球的最高點(diǎn)，就是它的勢能之和最大的點(diǎn)，我們就可以認(rèn)為這個(gè)點(diǎn)是等效最高點(diǎn)。接下來的步驟是不是就很簡單了？該怎么做？

學(xué)生：對(duì)電場力和重力求合力，在合力方向上，小球的最低點(diǎn)時(shí)，小球的速度最大。用動(dòng)能定理便可求出速度來。

教師：很好?，F(xiàn)在大家知道這道題怎么做了。本題最關(guān)鍵的點(diǎn)在哪里，誰能告訴我？

學(xué)生：受力分析不要漏力。

教師：是的。拿到一道題時(shí)，不要一看模型很熟悉，就直接套用模型規(guī)律。還是應(yīng)該一步一步做好受力分析。

壓強(qiáng)——案例分析

老師：這節(jié)課我們講壓強(qiáng)，同學(xué)們知道想想壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)？

學(xué)生：力的大小。

老師：是的。還有別的嗎？

學(xué)生：受力面積的大小。

老師：是的，壓強(qiáng)跟物體的受力面積也有關(guān)系。同學(xué)們把書翻到壓強(qiáng)這一節(jié)，告訴我書上是怎么定義壓強(qiáng)的呀？

學(xué)生：壓強(qiáng)：表示壓力的作用效果。

老師：那我們可以總結(jié)出，壓強(qiáng)是表示壓力的作用效果，而且只與壓力的大小和物體的受力面積大小有關(guān)系。是不是這樣？

學(xué)生：是。

老師：大家都理解壓強(qiáng)了吧？

學(xué)生：理解了。

老師：好，我們接下來學(xué)習(xí)壓強(qiáng)的計(jì)算。

(1)對(duì)上述課堂實(shí)錄進(jìn)行評(píng)述。

(2)針對(duì)存在的問題，設(shè)計(jì)一個(gè)改進(jìn)教學(xué)的方案(形式不限，可以是教學(xué)思路，教學(xué)活動(dòng)等)。

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