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參考答案：
(1)教育觀念是教師職業(yè)道德道德的靈魂，它影響教師的教育行為(道德行為)，新時(shí)期要求教師樹立新的教育觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀;
(2)分析與評(píng)論：文中這位教師堅(jiān)持育人為本的教育觀念，關(guān)心每一位同學(xué)，讓學(xué)生生活在希望之中，拿起表?yè)P(yáng)的武器，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂，發(fā)展強(qiáng)勢(shì)智能，讓每一個(gè)學(xué)生都能創(chuàng)造奇跡，著力培養(yǎng)出格的人，相信沒有差的學(xué)生，只有差的教育;
(3)個(gè)人觀點(diǎn)?？捶ú黄ぃ痉蠈?shí)際，有一定操作性;看法獨(dú)到，有創(chuàng)造性和操作性。
6、張揚(yáng)是2000年師范院校畢業(yè)分配在一所鄉(xiāng)村小學(xué)當(dāng)美術(shù)教師，工作幾年來，他滿腔熱情投身于教學(xué)，他所帶的五(1)班有43名學(xué)生。有一次美術(shù) 課，張老師要求每一個(gè)人畫一個(gè)月亮。于是，同學(xué)們紛紛拿出紙和筆畫起了月亮，下課時(shí)，把畫好的作業(yè)交給了老師。有的畫圓形、有的畫弧形，大小不一，形狀各 異，老師給出滿意的成績(jī)，惟有王小兵畫的是方形的，老師給他不及格。
王小兵回家悶悶不樂，沒有精神，一連好幾天沒有上學(xué)。張老師知道情況后，便去家訪。下午放學(xué)以后，張老師步行4里多泥濘小路，來到王小兵家。家里兩 間草房，破舊不堪，條件簡(jiǎn)陋，母親因病早逝，家里還有一個(gè)妹妹，父親靠種田維持一家三口人的生活。晚上，張老師沒有來得及回校，和王小兵睡在一起，深夜月 光從房頂上洞口直射下來，映在地面上是方形。張老師忽然明白了王小兵畫方形月亮的原因了。王小兵畫的沒有錯(cuò)，是老師錯(cuò)了。第二天臨走時(shí)，老師向王小兵解 釋，并勸說回校學(xué)習(xí)，同時(shí)從口袋里掏出200元資助上學(xué)，決心幫助他完成小學(xué)學(xué)業(yè)。王小兵也表示要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師的殷切希望。
這則事例體現(xiàn)什么樣的師生關(guān)系的理念?怎樣建立新型的師生關(guān)系?
參考答案：
(1)這則事例體現(xiàn)了平等、民主、合作的師生關(guān)系理念。
(2)分析與評(píng)論：在教學(xué)中，教師首先要尊重學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立正確的學(xué)生觀;充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;信任學(xué)生，建立和諧的師生關(guān)系。
(3)建立新型的師生關(guān)系條件：要求尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生;要以愛為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生;要面向全體，因材施教;講求民主，寬松和諧;塑造和提升現(xiàn)代教師人格。(要求結(jié)合個(gè)人的實(shí)際)
7、一位教師講授“動(dòng)物”概念的談話：
師：什么是動(dòng)物?
生：雞、鴨、豬、狗是動(dòng)物。
師：為什么是動(dòng)物呢?
生：因?yàn)樗鼈儠?huì)叫喚。
師：蚯蚓不會(huì)叫喚，可也是動(dòng)物。
生：蚯蚓會(huì)爬;會(huì)爬、會(huì)走的都是動(dòng)物。
師：魚不會(huì)爬，只會(huì)在水里游泳;鳥不會(huì)爬，會(huì)飛，它們是不是動(dòng)物?
生：它們是動(dòng)物，因?yàn)樗鼈儠?huì)活動(dòng);能活動(dòng)的是動(dòng)物。
師：汽車會(huì)走，是不是動(dòng)物呢?
生：不是。它們自己不會(huì)走、不會(huì)飛，是人開動(dòng)的，沒有生命不是動(dòng)物。
師：對(duì)了，能自己活動(dòng)的生物叫動(dòng)物。
試問：這位教師運(yùn)用了什么教學(xué)原則和方法。這種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和要求是什么?
這位教師運(yùn)用了啟發(fā)性教學(xué)原則，談話法。貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和要求是，激發(fā)學(xué)生積極思維，促進(jìn)獨(dú)立思考，有助于學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，確立學(xué)生主體地位，建立民主平等的師生關(guān)系。
8、教師借給學(xué)生分?jǐn)?shù)，學(xué)生還給教師分，這一借一還包含了哪些教育原理?
參考答案：
(1)因材施教;學(xué)生的年齡特征，愛面子，爭(zhēng)強(qiáng)好勝、思想幼稚。過于看重分?jǐn)?shù)。(2)熱愛學(xué)生，理解學(xué)生。(3)“借”寄托教師的期待與情感，巧妙地運(yùn)用期待效應(yīng)與情感激勵(lì)。
9、在分析〈傷仲永〉一文時(shí)，要側(cè)重通過方仲永的經(jīng)歷揭示遺傳素質(zhì)、教育等因素對(duì)人的發(fā)展的影響。
10、在某中心小學(xué)“教師素質(zhì)討論會(huì)”上，張老師發(fā)言：“當(dāng)教師教好書，首先必須有知識(shí)。因?yàn)?lsquo;給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水’，掌握知識(shí)是合格教 師最重要的條件。沒有知識(shí)，講別的都是空談，給學(xué)生做榜樣，不能擺樣子，講什么新思想、新手段、新教法，對(duì)教材知識(shí)內(nèi)容理解不深，那些都會(huì)變成花架子。” 李老師不贊成張老師的說法，他說：“我認(rèn)為當(dāng)教師最重要的是有正確的教育思想，明確把學(xué)生培養(yǎng)成什么人。知識(shí)多未必是好教師。小學(xué)教材中的知識(shí)內(nèi)容并不 多，也不很深，太強(qiáng)調(diào)知識(shí)素養(yǎng)，并不合適。”
分析上述兩位老師的發(fā)言，你認(rèn)為現(xiàn)代小學(xué)教師必備的重要素養(yǎng)是什么?
11、我市一所學(xué)校比較重視班集體在德育中的重要性，倡導(dǎo)文明班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)，把班級(jí)文化作為育人的手段。在班主任的精心組織和培養(yǎng)下，班集體紛紛組建起來，學(xué)生的精神面貌和行為規(guī)范有了大的改觀，有效地促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。
(1)一般來說，該校的班集體應(yīng)做好那些基本工作?
(2)班集體德育工作有哪些要求?
全面負(fù)責(zé)，全面安排;面向全體，照顧個(gè)別;善始善終，循序漸進(jìn);協(xié)調(diào)一致，互相配合。
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