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初中物理教師業(yè)務(wù)考試(第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn))復(fù)習(xí)題
1、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了義務(wù)教育階段物理課程的基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和應(yīng)達(dá)到的基本要求。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由( )和()兩部分組成。
2、將( )列入內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，旨在將學(xué)習(xí)重心從過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的( )向知識(shí)的( )轉(zhuǎn)化;從學(xué)生()向( )轉(zhuǎn)化。從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和敢于創(chuàng)新的探索精神。
3、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》的科學(xué)內(nèi)容分為三大部分(見下表)，這也構(gòu)成了科學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的一級(jí)主題。請(qǐng)你將對(duì)應(yīng)的二級(jí)主題填寫完整。
物質(zhì) 運(yùn)動(dòng)和相互作用 能量
1、物質(zhì)的形態(tài)和變化
2、( )
3、物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與物體的尺度
4、( )
1、多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式
2、( )
3、 聲和光
4、( )
1、能量、能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移
2、 機(jī)械能、內(nèi)能、( )
3、能量守恒
4、( )
4、在義務(wù)教育階段物理課程的學(xué)習(xí)中，科學(xué)探究的要素包括( )、( )、( )、()、( )、( )、()七個(gè)方面。探究過(guò)程可以涉及所有要素，也可以只涉及部分要素。
5、下表中列出了對(duì)科學(xué)探究能力的一部分要求，請(qǐng)你在表中左側(cè)填寫出這些要求所對(duì)應(yīng)的科學(xué)探究的要素(或稱環(huán)節(jié))。
科學(xué)探究要素對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求(只列出了一部分)
●能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。
●嘗試改進(jìn)探究方案。
●嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。
●能書面或口頭表述與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。
●能寫出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告。
●能思考別人的意見，改進(jìn)自己的探究方案。
(第四部分 實(shí)施建議 附錄)復(fù)習(xí)題
1、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出了五方面的教學(xué)建議。其中提到：要重視科學(xué)探究的教學(xué);提倡使用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你寫出一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的名稱，并寫出其中用到的一件身邊的物品(非實(shí)驗(yàn)室器材)。
實(shí)驗(yàn)名稱( );用到的身邊物品( )。
2、不論是教科書的編寫還是教學(xué)實(shí)踐中都應(yīng)該注重課程資源的開發(fā)和利用?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》將課程資源歸納為四大類，包括()、( )、( )、( )。
3、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》關(guān)于“學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”提出了三方面的建議，包括評(píng)價(jià)的()、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式。其中評(píng)價(jià)的內(nèi)容又包括()、( )、( )三個(gè)方面。
4、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在附錄中將“知識(shí)目標(biāo)”歸納為三個(gè)水平層次，分別是( )、( )、();對(duì)“技能目標(biāo)”的要求是能獨(dú)立操作;對(duì)“體驗(yàn)性目標(biāo)”歸納了三個(gè)水平層次，分別是( )、( )、( )。
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