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第一節(jié) 體育新課程設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想
體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問(wèn)題，確定體育課程的教學(xué)目標(biāo)，建立解決體育教學(xué)問(wèn)題的策略方法，試行解決方案，評(píng)價(jià)試行結(jié)果和對(duì) 方案進(jìn)行修改的過(guò)程。教學(xué)設(shè)計(jì)以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論，教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時(shí)，也是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過(guò)程，應(yīng)用系統(tǒng) 方法研究、探索體育教學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素(如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng))之間的本質(zhì)聯(lián)系，并通過(guò)一 套具體的操作程序來(lái)協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機(jī)結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能。
一、體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)的要素
體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的要素是由體育教學(xué)主體對(duì)象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評(píng)價(jià)現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素構(gòu)成，也是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程的共同特征要素。
體育新課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要求為深刻理解課程性質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)體育新課程的目標(biāo)體系;五個(gè)目標(biāo)并重，充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀;目標(biāo)制訂要具 體、明確、有層次和可操作性。學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)?？紤]各領(lǐng)域目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的連貫性、熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo) 之間的關(guān)系、遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求、按“實(shí)踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)、對(duì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。
體育新課程既是一種理念，更是一種行動(dòng)，教師在體育新課程教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)該進(jìn)行實(shí)踐智慧的積累，實(shí)踐智慧的積累主要靠實(shí)踐，但是，簡(jiǎn)單重復(fù)的實(shí)踐產(chǎn)生不了智慧。在理論指導(dǎo)之下設(shè)計(jì)行動(dòng)、在行動(dòng)中驗(yàn)證理念、在行動(dòng)后反思升華--這就是教師實(shí)踐智慧積累的必由之路。
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