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2.把握事物的本質(zhì)和規(guī)律，并作出正確闡釋
該能力就是要求學(xué)生在考試的時(shí)候能夠運(yùn)用自己的知識(shí)功底和能力從眾多的概念地理區(qū)位信息中通過(guò)分析取舍、綜合、歸納、概括的思維過(guò)程，準(zhǔn)確地找出事 物的本質(zhì)和規(guī)律，然后按題意進(jìn)行簡(jiǎn)潔、明了的闡釋。地理區(qū)位信息分顯性和非顯性的區(qū)位信息，顯性地理區(qū)位信息表示兩個(gè)或兩個(gè)以上的地理事物的相互位置關(guān) 系，主要是地理坐標(biāo)和相對(duì)地理區(qū)位。如北京市東經(jīng)120°、北緯40°，與河北和天津相臨。非顯性地理區(qū)位信息是指那些具體的地理事物和抽象的地理事物之 間的位置關(guān)系、抽象地理事物與抽象地理事物之間的位置關(guān)系、以及地理事物通過(guò)第三方與地理事物表現(xiàn)出來(lái)的位置關(guān)系和由這種位置關(guān)系所伴生的其他關(guān)系。如長(zhǎng) 江中下游流域，平原地形、亞熱地區(qū)、濕潤(rùn)地區(qū)、適宜種植水稻等。
3.辨證地、歷史地考察事物，對(duì)事物進(jìn)行學(xué)科的和跨學(xué)科的描述與闡釋
實(shí)現(xiàn)的地理事物是歷史的地理事物發(fā)展的必然結(jié)果，地理事物本身發(fā)展過(guò)程，及人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)都是辨證的。如西北風(fēng)沙吞沒(méi)聚落、草場(chǎng)、耕地，保留了歷史文物。黃土高原水土流水帶來(lái)黃河含沙量高，下游地上河，但也塑造了華北平原。
該能力實(shí)際上是檢測(cè)學(xué)生是否能夠辨證地、歷史地考察和分析地理問(wèn)題的手段。因?yàn)楂@取和正確解讀必要地理信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，對(duì)相應(yīng)的地理問(wèn)題進(jìn)行辨證地、歷史地考察和分析到底達(dá)到什么水平，只有用完整的描述和闡釋才能表現(xiàn)出來(lái)。
四、論證和探討問(wèn)題能力
1.運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較和概括等方法論證問(wèn)題
運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較和概括等方法論證問(wèn)題的實(shí)質(zhì)就是對(duì)知識(shí)能夠融會(huì)貫通、運(yùn)用自如的境界。用地理主干基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論是論證地理問(wèn)題的堅(jiān) 實(shí)基礎(chǔ)，地理基礎(chǔ)知識(shí)越豐富，借以進(jìn)行判斷、比較的參數(shù)知識(shí)就越充足。圖形語(yǔ)言在運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較和概括等方法論證地理問(wèn)題時(shí)具有特殊重要意 義。學(xué)習(xí)地理重要任務(wù)之一就是在頭腦建立“思維地圖”，如地球兩極、赤道和其它特殊經(jīng)緯線，就是最基本的點(diǎn)、線狀地理事物，疊加于其上的大洲大洋則是由線 狀邊界圈定的面狀地理事物，進(jìn)而分布著主要國(guó)家、重要城市等，這些都是控制性的地理事物。把這些控制事物落實(shí)到圖上，是學(xué)好地理和展現(xiàn)地理能力的堅(jiān)實(shí)基 礎(chǔ)。有了的А基本的圖形語(yǔ)言的把握作為基礎(chǔ)，學(xué)生的判斷、歸納、演繹、比較和概括問(wèn)題時(shí)就具備了一些優(yōu)勢(shì)。
2.論證問(wèn)題觀點(diǎn)明確、表述清晰、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)
書(shū)面表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生考試來(lái)說(shuō)有著非常突出的意義。在書(shū)面語(yǔ)中觀點(diǎn)明確則主要靠要詞清晰妥切、層次邏輯關(guān)系緊湊、要語(yǔ)簡(jiǎn)潔等來(lái)實(shí)現(xiàn)。觀點(diǎn)的要詞清晰 妥切，主要在選擇最準(zhǔn)確的地理術(shù)語(yǔ)上，熟記和深刻理解這些術(shù)語(yǔ)是該項(xiàng)能力的前提；層次邏輯關(guān)系緊湊、要語(yǔ)簡(jiǎn)潔等，要有大量的正確的地理練習(xí)作為基礎(chǔ)，同時(shí) 要有語(yǔ)言文字功底。
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