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二、調(diào)動和運(yùn)用地理知識的能力
1.正確建立知識與試題聯(lián)系
地理學(xué)科評價(jià)目標(biāo)與中學(xué)地理教學(xué)目的都是認(rèn)識人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系、掌握學(xué)習(xí)地理和地理研究方法、樹立可持續(xù)發(fā)展觀念。試卷呈現(xiàn)的方式多樣化， 對地理問題的闡述多借助于閱讀材料、地理數(shù)據(jù)、表格、地理景觀圖、地理示意圖、框圖等形式來表達(dá)。試題的形式和內(nèi)容“萬變不離其宗”，即體現(xiàn)地理學(xué)研究的 基本問題、地理基礎(chǔ)知識、基本技能和地理學(xué)的基本思維方法。因而在認(rèn)識和接受題目形式的基礎(chǔ)上，能迅速地理解題目設(shè)置的情境和期望解決的問題，與已具備的 知識背景中相關(guān)的內(nèi)容建立準(zhǔn)確的聯(lián)系。
2.準(zhǔn)確地運(yùn)用知識和信息
理解能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力是評價(jià)學(xué)生運(yùn)用知識認(rèn)識和說明問題的標(biāo)準(zhǔn)。理解能力的評價(jià)主要看學(xué)生對地理概念、原理、規(guī)律和理論的表述狀 況，知識運(yùn)用能力的評價(jià)主要看學(xué)生能否激活所存儲的已學(xué)知識，能否將相關(guān)知識遷移到具體情境之中，這樣明顯地表現(xiàn)出個(gè)體思維能力。
3.運(yùn)用知識原理分析問題
文綜考題是有機(jī)滲透的(學(xué)科內(nèi)的綜合、熱點(diǎn)問題的綜合、跨學(xué)科的綜合)，試題針對現(xiàn)實(shí)問題整合知識，如生態(tài)問題、城市問題、環(huán)境問題、社會問題等進(jìn) 行組合，考查學(xué)生綜合素質(zhì)。這就要求學(xué)生圍繞新問題、新情境重新整合，體現(xiàn)學(xué)科之間的交叉、滲透與融合。重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能的作為調(diào)動和運(yùn) 用基礎(chǔ)知識、基本原理分析和解決問題的能力。
三、描述和闡釋事物的能力
1.正確表述地理現(xiàn)象、準(zhǔn)確描述和解釋事物特征
在通用語言的基礎(chǔ)上，能夠正確使用地理學(xué)科的術(shù)語表述地理事物和現(xiàn)象，描述和解釋地理事物的特征。表述、描述和解釋地理事物一是對地理事物進(jìn)行正確的定性概括；二是對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性能夠進(jìn)行恰如其分的定量表述。
⑴對地理事物進(jìn)行正確定性概括
要求有足夠的地理基礎(chǔ)名詞、基本地理數(shù)據(jù)、基本地理圖形語言等?；A(chǔ)地理名詞指常見性、多用性、穩(wěn)定性、獨(dú)特意義的地理事物名稱、地理概念等。
⑵對地理事物的位置屬性和數(shù)量屬性進(jìn)行恰如其分的定量表述
這能力有二，一是從試卷上獲取的地理信息中，解讀出定量的信息，加以應(yīng)用；二是要熟記終身有用的地理數(shù)據(jù)，如絕對數(shù)據(jù)、相對數(shù)據(jù)——比例數(shù)據(jù)、順次數(shù)據(jù)等。絕對數(shù)據(jù)是指明或表示地理事物的數(shù)量或數(shù)量范圍的數(shù)據(jù)；相對數(shù)據(jù)只有在絕對數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上才有意義。
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