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1.根據(jù)一定的教學(xué)目的和對(duì)教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識(shí)而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是( 教學(xué)原則 )。
2.在教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識(shí)和提高分析問題和解決問題的能力，屬于( 啟發(fā)性 )原則。
3.重視組織各種復(fù)習(xí)，體現(xiàn)了( 鞏固性 )原則。
4.“學(xué)不躐等”、“不凌節(jié)而施”，體現(xiàn)了( 循序漸進(jìn) )原則。
5.教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展，是( 因材施教 )原則。
6.教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)為主導(dǎo)，從理論與實(shí)際的聯(lián)系上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問題和解決問題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用，是( 理論聯(lián)系實(shí)際 )原則。
7.學(xué)生在教師指導(dǎo)下運(yùn)用知識(shí)去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法是( 練習(xí)法 )。
8.學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法是( 實(shí)驗(yàn)法 )。
9.教學(xué)是學(xué)校的( 中心工作 )，是貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)現(xiàn)教育目的的( 基本途徑 )。
10.孔子把學(xué)習(xí)過程概括為(學(xué)、思、行)的統(tǒng)一過程，這是最早的關(guān)于教學(xué)過程思想。
11.前蘇聯(lián)教育家凱洛夫認(rèn)為，教學(xué)過程是一種(認(rèn)識(shí)過程 )。
12.學(xué)生學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)要以( 直接經(jīng)驗(yàn) )為基礎(chǔ)。
13.教師在教學(xué)過程中處于( 組織者 )的地位，應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
14.( 創(chuàng)造能力 )不僅是智力發(fā)展的高級(jí)形式，而且是學(xué)生個(gè)人的求知欲望、進(jìn)取心和首創(chuàng)精神、意志力與自我實(shí)現(xiàn)決心的體現(xiàn)。
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