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1.學(xué)校進(jìn)行素質(zhì)教育的基本途徑是( 教學(xué) )。
2.教學(xué)是由( 教師的教 )和( 學(xué)生的學(xué) )兩方面活動(dòng)組成的。
3.教學(xué)具有多種形態(tài)，是( 共性與多樣性 )的統(tǒng)一。
4.教學(xué)任務(wù)的決定受教育目的、( 學(xué)生的年齡特征 )、( 學(xué)科的特性 )以及教學(xué)的時(shí)空條件等因素制約。
5.智力包括注意力、觀察力、記憶力、思維力和想象力，其中( 思維力 )是核心。
6.學(xué)生認(rèn)識(shí)的特殊性表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的( 間接性 )、交往性、( 教育性 )和有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。
7.學(xué)生的個(gè)體認(rèn)識(shí)始終是在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行、是有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，“三體結(jié)構(gòu)”指作為中介的( 教師 )、作為主體的( 學(xué)生 )和作為客體的( 課程和教材 )。
8.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種( 內(nèi)部動(dòng)力 )。
9.教學(xué)過(guò)程的結(jié)構(gòu)分為：( 引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) )、領(lǐng)會(huì)知識(shí)、鞏固知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)和檢查知識(shí)五個(gè)階段，其中領(lǐng)會(huì)知識(shí)是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。
10.領(lǐng)會(huì)知識(shí)包括使學(xué)生( 感知和理解教材 )。
11.我國(guó)的教學(xué)原則有(直觀性 )、(啟發(fā)性 )、( 鞏固性 )、(循序漸進(jìn) )、(因材施教 )。
12.“因材施教”源于宋代朱熹的( 孔子施教，各因其才 )。
13.中學(xué)常用的六種教學(xué)方法是(講授 )、(談話 )、( 討論 )、(演示 )、(練習(xí))、(實(shí)驗(yàn))。
14.講授法可分為(講述 )、( 講解 )和( 講演 )三種方式。
15.談話法可分為復(fù)習(xí)談話和( 啟發(fā)談話 )兩種。
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