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第七、八章 教學(xué)
一、填空題
1、教學(xué)是在教育目的的規(guī)范下的____________________的一種活動。教學(xué)是學(xué)校全面發(fā)展教育的__________。
2、在我國，我們把教學(xué)過程看作是一種__________的認(rèn)識活動，是__________的過程。
3、教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法是__________。
4、教學(xué)工作是以__________為中心環(huán)節(jié)的。教學(xué)工作的基本程序包括__________、__________、__________、課外輔導(dǎo)、__________。
5、備課的內(nèi)容包括__________、__________和__________。
6、一般來說，構(gòu)成課的基本組成部分有：__________、__________、講授新教材、__________、__________等。
7、教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有__________、__________、__________、__________等。
8、伴隨著近代大工業(yè)生產(chǎn)而出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是__________。
9、在我國最早采用班級授課制的是1862年清政府設(shè)立的__________。
10、教學(xué)策略的基本特征是__________、__________、__________。
11、教學(xué)策略的主要類型有__________、__________、__________和__________。
12、教學(xué)方法中的講授法包括__________、__________和__________三種形式。
13、教學(xué)的基本組織形式是__________，輔助形式有__________、__________等。
14、教師備課最后要落實(shí)到寫好三種教學(xué)計劃上，這三種計劃是__________、__________和__________。
二、名詞解釋
1、教學(xué)
2、講授法
3、教學(xué)組織形式
4、班級授課制
三、選擇題
1、教學(xué)是( )
A、教師教的活動
B、學(xué)生學(xué)的活動
C、教師指導(dǎo)下學(xué)生學(xué)的活動
D、教師教和學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一活動
2、教學(xué)具有教育性的規(guī)律，最初是由教育家( )提出的。
A、杜威
B、赫爾巴特
C、孔子
D、夸美紐斯
3、教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是( )
A、引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B、鞏固知識
C、領(lǐng)會知識
D、運(yùn)用知識
4、教師通過展示實(shí)物、進(jìn)行示范性實(shí)驗等手段指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法是( )
A、演示法
B、實(shí)驗法
C、練習(xí)法
D、講授法
5、在理論上論證了班級授課制的教育家是( )
A、杜威
B、赫爾巴特
C、孔子
D、夸美紐斯
6、課的類型按任務(wù)一般可分為( )
A、講授課和復(fù)習(xí)課
B、單一課和綜合課
C、講授課和實(shí)驗課
D、理論課和實(shí)踐課
7、在教學(xué)過程中，學(xué)生對客觀世界的認(rèn)識，主要是通過學(xué)習(xí)什么實(shí)現(xiàn)的?( )
A、直接經(jīng)驗
B、間接經(jīng)驗
C、生產(chǎn)經(jīng)驗
D、生活經(jīng)驗
8、我國古代的《學(xué)記》中說，“學(xué)不躐等”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則?( )
A、鞏固性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、啟發(fā)性原則
9、我國古代《論語》中提出，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則?( )
A、鞏固性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、啟發(fā)性原則
10、我國古代的《學(xué)記》中說，“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則?( )
A、鞏固性原則
B、因材施教原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、啟發(fā)性原則
11、教學(xué)方法是指為完成教學(xué)任務(wù)( )
A、教師教育學(xué)生的方法
B、教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法
C、教師講授課程的方法
D、師生共同活動的方式
12、上課是整個教學(xué)工作的( )
A、中心環(huán)節(jié)
B、起始環(huán)節(jié)
C、終止環(huán)節(jié)
D、一般環(huán)節(jié)
13、展示實(shí)驗讓學(xué)生觀察的叫( )
A、演示法
B、實(shí)驗法
C、實(shí)習(xí)作業(yè)法
D、研究法
四、簡答題
1、簡述教學(xué)的一般任務(wù)。
2、為什么說教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識過程?
3、簡述教學(xué)過程的間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。
4、簡述教學(xué)過程的掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。
5、簡述選擇和運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)。
6、簡述上好課的基本要求。
7、簡述教學(xué)過程的教師主導(dǎo)作用與學(xué)生能動性相結(jié)合的規(guī)律。
8、簡述班級授課制的主要優(yōu)缺點(diǎn)。
五、辨析題
1、教育與文化的關(guān)系是文化制約教育的關(guān)系。
2、學(xué)生文化具有過渡性。
3、環(huán)境對人的發(fā)展具有決定性的作用。
4、教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)之間是抽象與具體的關(guān)系。
5、學(xué)生是學(xué)習(xí)的客體，具有能動性的教育對象。
6、師生關(guān)系在社會道德上是授受的關(guān)系。
7、制約課程目標(biāo)的因素有學(xué)生、社會、學(xué)科，這三個因素既可單獨(dú)起作用，又可交互起作用。
8、德育過程即品德形成過程。
9、德育過程總是從曉之以理開始的。
六、論述題
1、某校高中實(shí)行分層次教學(xué)，即將數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)四科分別分為A、B、C三個水平層次，學(xué)生從高二開始按高一的學(xué)業(yè)成績、自己的興趣、教師的建議等分別選擇不同水平的科目內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)理論評析該學(xué)校的這一舉措。
2、下列案例中林老師運(yùn)用的什么方法?正確貫徹了什么原則?
在教《魚》一節(jié)課時，林老師事前在水盆里放了一條活鯽魚，上課時讓學(xué)生仔細(xì)觀察魚的形狀、魚體表面、背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，然后問學(xué)生各種鰭的作 用是什么，學(xué)生一下給問住了。這時，林老師用剪刀把魚的尾鰭剪掉，結(jié)果學(xué)生發(fā)現(xiàn)魚在水中無法前進(jìn)了;他義把胸鰭及腹鰭剪掉，結(jié)果魚體在水里失去嚴(yán)衡;再把 背鰭剪掉，魚只能一動不動地躺在水里喘氣。通過觀察，學(xué)生明白了各種鰭的作用。
3、子路和冉有兩學(xué)生都問孔子“聞斯行諸”的意思，孔子回答子路說：“有父親和兄長在，你干什么事情都得先聽他們的意見再做。”而回答冉有則說： “聽到一個道理就去做做看。”公西華很奇怪，問孔子為什么同一句話解釋不一樣，孔子說：“冉有膽小怕事，所以我鼓勵他;子路好勇自負(fù)，所以我要遏制他。” 請分析孔子的做法體現(xiàn)了什么教學(xué)原則?
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