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第六章 課程一、填空題
1、在我國，課程具體表現(xiàn)為__________、__________、__________。
2、根據(jù)課程任務(wù)，可將課程分為__________、__________、__________。
3、根據(jù)課程制定者或管理層次，可將課程分為__________、__________、__________。
4、制約學(xué)校課程的三大因素是__________、__________、__________。
5、學(xué)校課程通常以__________或__________的形式出現(xiàn)。
6、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃具有以下三個(gè)特征：__________、__________、__________。
7、教師和學(xué)生據(jù)以進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的材料是__________。
8、課程評價(jià)的CIPP模式包括四個(gè)步驟：背景評價(jià)、__________、__________和__________。
9、從課程功能的角度，可把課程分為__________課程、__________課程、技能性課程和實(shí)踐性課程。
10、課程評價(jià)的主要模式有__________、__________、__________。
11、制約課程目標(biāo)制定的學(xué)生、社會、學(xué)科這三個(gè)因素是__________起作用的。
二、名詞解釋
1、課程(廣義)
2、教學(xué)計(jì)劃(課程計(jì)劃)
3、教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn))
4、教材
5、學(xué)校課程
6、基礎(chǔ)型課程
三、選擇題
1、我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)具有的三個(gè)基本特征是( )
A、強(qiáng)制性、基礎(chǔ)性、科學(xué)性
B、強(qiáng)制性、普遍性、科學(xué)性
C、科學(xué)性、普遍性、基礎(chǔ)性
D、強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性
2、第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和( )
A、活動(dòng)課程
B、社會課程
C、學(xué)校課程
D、特色課程
3、注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力的課程是( )
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、研究犁課程
D、發(fā)展型課程
4、注重培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的課程是( )
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、研究型課程
D、發(fā)展型課程
5、注重發(fā)展學(xué)生知識與能力，開闊學(xué)生知識視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是( )
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、研究型課程
D、發(fā)展型課程
6、以目標(biāo)為中心而展開，針對2 0世紀(jì)初形成并流行的常模參照測驗(yàn)的不足而提出的評價(jià)模式是( )
A、目標(biāo)評價(jià)模式
B、目的游離評價(jià)模式
C、背景、輸入、過程、成果評價(jià)模式
D、以上都不對
四、簡答題
1、什么是學(xué)校課程?學(xué)校課程的形式是什么?
2、簡述我國義務(wù)教育的教學(xué)計(jì)劃的基本特征。
3、簡述課程實(shí)施的結(jié)構(gòu)。
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