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1.狹義的教育是指以影響人的身心發(fā)展為直接目標(biāo)的社會(huì)活動(dòng)，主要指學(xué)校教育。
2.教育是人類社會(huì)特有的活動(dòng)，社會(huì)性是人的教育活動(dòng)與動(dòng)物所謂的“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)別。
3.教育是人類通過(guò)有意識(shí)地影響人的身心發(fā)展從而影響自身發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
4.1972年，埃德加·富爾在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中確定了“終身教育”思想，并提出了未來(lái)社會(huì)是“學(xué)習(xí)化社會(huì)”。
5.教育系統(tǒng)不僅包括學(xué)校教育，也包括家庭教育和社會(huì)教育。
6.“終身化教育”概念以“生活、終身、教育”三個(gè)基本術(shù)語(yǔ)為基礎(chǔ)，帶來(lái)一個(gè)學(xué)習(xí)化的社會(huì)，帶來(lái)教育觀念的變革。
7.我國(guó)最早的?？茖W(xué)?？梢宰匪莸綎|漢末年的鴻都門(mén)學(xué)。
8.學(xué)校的產(chǎn)生，是人類社會(huì)發(fā)展到一定階段的歷史產(chǎn)物，是人類文明史上的一次重大歷史事件。
9.從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，史稱“和諧發(fā)展的教育”稱他們開(kāi)設(shè)的主要學(xué)科文法、修辭、辯證法、算術(shù)、幾何、天文、音樂(lè)為“七藝”。
10.蘇格拉底的“問(wèn)答法”分為三步：第一步為蘇格拉底諷刺，第二步定義，第三步是助產(chǎn)術(shù)。
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