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1、班主任的歷史

班主任是指全面負責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康與生活等工作的教師。班主任產(chǎn)生于班級授課制。我國1862年在北京的京師同文館首先采用這一形式。20世紀初，全國普遍采用班級授課制。

2、班主任的作用

(1)班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者;

(2)班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進行教導(dǎo)工作的得力助手;

(3)班主任是各任課老師的協(xié)調(diào)者;

(4)班主任是學(xué)校、家庭、社會的溝通者。

3、班主任的職責(zé)與任務(wù)

小學(xué)班主任的職責(zé)是對全班學(xué)生在德、智、體等方面的發(fā)展全面負責(zé)。具體任務(wù)包括：對學(xué)生進行品德教育;教育學(xué)生努力學(xué)習(xí);指導(dǎo)學(xué)生課外、校外生活和活動;管理班集體，指導(dǎo)少先隊工作;協(xié)調(diào)各任課教師的工作。

4、小學(xué)班主任的主要工作

(1)小學(xué)班主任的常規(guī)工作

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容非常多，主要有八方面的工作：了解學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學(xué)生檔案、個別教育、班會活動、協(xié)調(diào)各種教育影響、操行評定、寫好工作計劃與總結(jié)。

(2)個別教育工作

①先進生工作

在一個班中，思想好、學(xué)習(xí)好、紀律好、勞動好、身體好的學(xué)生一般被稱作先進生。他們一般有如下心理特點：自尊好強，充滿自信;強烈的榮譽感;較強的超群愿望與競爭意識。先進生的教育，應(yīng)做到：

A、嚴格要求，防止自滿；

B、不斷激勵，彌補挫折；

C、消除嫉妒，公平競爭；

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