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16.教師要具有符合時代特征的學生觀。這就要求教師正確理解學生全面發(fā)展與個性發(fā)展的關系，全體發(fā)展與個體發(fā)展的關系以及()
A.智力發(fā)展與創(chuàng)造力發(fā)展的關系
B.現(xiàn)實發(fā)展與未來發(fā)展的關系
C.智力發(fā)展與體力發(fā)展的關系
D.思想發(fā)展與心理發(fā)展的關系
17.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說指出實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是()
A.保證學生身心的正常發(fā)展
B.保證學生素質的和諧發(fā)展
C.教育與生產(chǎn)勞動相結合
D.教育理論與實踐相結合
18.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是()
A.了解和研究學生
B.教好與管好學生
C.估好個別教育工作
D.組織和培養(yǎng)班集體
19.教師不得因為各種理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。否則就侵犯了學生的()
A.名譽權
B.人身自由權
C.受教育權
D.人格尊嚴權
20.個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務，這就是身心發(fā)展的()
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.階段性
二、填空題(本大題共16個小題，20個空，每空1分，共20分)把答案填在題中的橫線上，錯填、未填均不得分。
21.決定教育性質的根本因素是_____________。
22.個體從生命開始到結束的全部隊生過程中，生理和心理不斷向積極方面變化的過程，稱之為______________。
23.教師的個性、情緒、健康以及處理人際關系的品質等統(tǒng)稱為教師的___________。
24.學生的學習要以間接經(jīng)驗為主，以直接經(jīng)驗為_______________。
25.構成思想品德的四個基本要素是知、情、意和_____________。
26.1939年，蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫明確提出以____________理論指導編寫《教育學》。
27.在教學史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學組織形式有：______________、_____________、分組教學和道爾頓制等。
28.在德育的模式中，同時涉及兩種道德規(guī)范不可兼得的情境或問題叫作______________。
29.班級管理的主要模式有：_____________、平等管理___________、和目標管理。
30.主張"有教無類"的古代教育家是_______________。
31.被稱為"危險期"或"心理斷乳期"的時期發(fā)生在_____________階段。
32.古希臘提出問答法的哲學家和思想家是______________。
33.班主任是班級建設的設計者，是班組組織的領導者，又是班組人際關系的___________。
34.發(fā)展個性是教育的理想，進行個性教育是教育的_______________和真諦。
35.教學過程中領會知識，包括使學生__________教材和_____________教材。
36.師生關系在人格上是__________的關系，在社會道德上是____________的關系。
三、簡答題(本大題共5個小題，每小題6分，共30分)
37.學校教育在影響人的發(fā)展上具有哪些獨特的功能?
38.教學的主要作用有哪些?
39.簡述我國中學德育的基本原則。
40.對于大多數(shù)心理健康的學生而言，心理健康教育的目標是什么?
41.班集體對學生的教育作用表現(xiàn)在哪些方面?
四、論述題(本題共1小題，共10分)
42.聯(lián)系實例談談在教學中應如何貫徹理論聯(lián)系實際的原則。
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