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16．關(guān)于國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)投入體制構(gòu)成，正確的是（ ）。
A．財(cái)政撥款為主，其他渠道為輔
B．自籌經(jīng)費(fèi)為主，財(cái)政撥款為輔
C．財(cái)政撥款為主，社會(huì)捐款為輔
D．自籌經(jīng)費(fèi)為主，學(xué)校集資為輔
17．教師方某常給學(xué)生起侮辱性綽號(hào)，造成惡劣影響，對(duì)于方某的這種行為，所在學(xué)校或教育行政部門應(yīng)當(dāng)給予（ ）。
A．行政處分或解聘
B．行政警告或拘留
C．行政強(qiáng)制或拘留
D．行政處罰或解聘
18．根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)（ ）。
A．臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任
B．委托監(jiān)護(hù)責(zé)任
C．教育管理責(zé)任
D．收留撫養(yǎng)責(zé)任
19．小海家長(zhǎng)給劉老師送貴禮，托其給小海換座位，劉老師收禮并換了座位，其做法（ ）。
A．體現(xiàn)禮尚往來(lái)的良好品德
B．體現(xiàn)關(guān)心學(xué)生
C．利用職權(quán)謀私
D．嚴(yán)慈相濟(jì)
20．下列選項(xiàng)中，對(duì)民族樂(lè)器簫的歸類，正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．吹奏樂(lè)器
B．打擊樂(lè)器
C．彈撥樂(lè)器
D．拉弦樂(lè)器
21．下列戲劇中，節(jié)選自折子戲“蘇三起解”的是（ ）。
A．玉堂春
B．牡丹亭
C．望江亭
D．竇娥冤
22．中國(guó)海洋從北到南的順序是（ ）。
A．渤海、黃海、東海、南海
B．黃海、渤海、東海、南海
C．東海、黃海、渤海、南海
D．渤海、東海、黃海、南海
23．下圖是2008年北京奧運(yùn)會(huì)部分體育項(xiàng)目的圖示，其借鑒的漢字字體是（ ）。
A．楷書 B．隸書 C．篆書 D．行書
24．下列選項(xiàng)中，未列入我國(guó)刺繡工藝中“四大名繡”的是（ ）。
A．蘇繡 B．京繡 C．湘繡 D．蜀繡
25．聯(lián)合國(guó)的徽標(biāo)縣（ ）．
26．Word中，可多次重復(fù)進(jìn)行格式復(fù)制的操作步驟是（ ）。
A．左單擊格式刷按鈕
B．右單擊格式刷按鈕
C．左雙擊格式刷按鈕
D．右雙擊格式刷按鈕
27．Excel中。利用條件“數(shù)學(xué)>70”與“總分>350”對(duì)考生成績(jī)數(shù)據(jù)表進(jìn)行篩選后，顯示的結(jié)果是（ ）。
A．所有數(shù)字>70的記錄
B．所有總分>350的記錄
C．所有數(shù)字>70并且總分>350的記錄
D．所有數(shù)字>70或者總分>350的記錄
28．下列選項(xiàng)中，與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是（ ）。
A．舒婷和海子是詩(shī)人
B．張繼科和王皓是冠軍
C．王山和李強(qiáng)是戰(zhàn)友
D．騰格爾和韓紅是歌手
29．下列句子中，對(duì)“并非‘清者自清，濁者自濁”’理解正確的是（ ）。
A．或者清者沒(méi)自清，或者濁者沒(méi)自濁
B．不但清者沒(méi)自清，而且濁者沒(méi)自濁
C．雖然清者已自清，但濁者沒(méi)能自濁
D．盡管清者沒(méi)自清，但濁者已經(jīng)自濁
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分，閱讀材料，并回答問(wèn)題。)
30．今天語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始，老師說(shuō)：“這篇課文比較長(zhǎng)，我們將用兩節(jié)課學(xué)完”。說(shuō)完，便轉(zhuǎn)過(guò)身去板書。他剛寫完課文題目，便聽(tīng)到有同學(xué)喊：“報(bào)告!”“什么事?”老師問(wèn)。“老師，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文。”喊報(bào)告的那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)。“為什么不同意呢?”老師和藹地問(wèn)。“我認(rèn)為這篇課文雖然長(zhǎng)，但語(yǔ)言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)的注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒(méi)有必要再花兩節(jié)課了。”
老師聽(tīng)了該同學(xué)的解釋后，便向大家問(wèn)道：“你們還有誰(shuí)贊成他的意見(jiàn)?”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說(shuō)：“很好!我也贊成大家的意見(jiàn)。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧!”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。
問(wèn)題：請(qǐng)從學(xué)生的角度，評(píng)析這位老師的教學(xué)行為。
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