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21下列關(guān)于詩經(jīng)，說法錯(cuò)誤的是（ ）
A是我國第一部詩歌合集
B大都能以歌的形式唱出來
C大多以愛情為主
D主要藝術(shù)手法賦比興
答案：C
22“救人一命勝造七級浮屠”中的浮屠指的是（ ）。
A宮殿 B臺榭 C佛龕 D佛塔
答案：D
23我國古代科舉考試有“連中三元”之說，其中“三元”指的是（ ）
A秀才 舉人 進(jìn)士 B狀元 榜眼 探花
C解元 會元 狀元 D鄉(xiāng)試 會試 殿試
答案：C
24表達(dá)貝多芬“億萬人民團(tuán)結(jié)起來，大家相親又相愛”歡樂理想的樂曲是（ ）
A第九交響曲 B第六交響曲 C第五交響曲 D第三交響曲
答案：A
25下列選項(xiàng)中，不屬于西洋樂器的是（ ）
A吉他 B三弦 C提琴 D豎琴
答案：B
26下列Word功能按鈕中，課實(shí)現(xiàn)“繪圖”操作的是（ ）
答案：C
27下列PowerPoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是（ ）
A自定義動畫 B動畫方案 C幻燈片切換 D動作設(shè)置
答案：C
28下列選項(xiàng)中，與例圖的四個(gè)圖形有一致性規(guī)律的是（ ）
答案：A
29某酒店相鄰的l、3、5、7號房間內(nèi)分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國專家說：“我的房間號比德國人的大，我只會俄語，我的鄰居不會俄語。”英國專家說：“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流。”德國專家說：“我會英法德俄4種語言。”下列關(guān)于專家房號，由小到大的排序，正確的是( )。
A英國德國俄國法國
B法國英國德國俄國
C德國英國法國俄國
D德國英國俄國法國
答案：C
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問題。
30材料：
崔老師真是一個(gè)“懶”老師！
就說作文課吧，很多老師都有不成文的程序。首先，來個(gè)開場白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評論，再布置一篇作文，附帶一堆提示....崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說閱讀對于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭得面紅耳赤，忙的不亦樂乎，他卻顯得逍遙自在。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文。崔老師真懶！
崔老師建議同學(xué)們自主評選“班級之星”，并走“星光大道”。班上42個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都說自己能評“星”，紛紛上臺展現(xiàn)自己的風(fēng)采。最后居然評出了各種各樣50顆“星”，他也沒有反對。
崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個(gè)能寫會畫的同學(xué)幫忙，后來竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學(xué)們。最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點(diǎn)，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)撥一下。有時(shí)大家忙活了半天，他只說—句，“哎，還是沒有新意。”同學(xué)們又得想辦法。時(shí)間長了同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。
問題：請從學(xué)生觀的角度，評析王老師的教育行為。（14分）
答案解析：
崔老師的教育行為是恰當(dāng)?shù)?，遵循?ldquo;以人為本”學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得其他老師學(xué)習(xí)。
首先，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α２牧现?，崔老師放手讓學(xué)生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學(xué)生們還—起想創(chuàng)意、亮點(diǎn)，通過這些實(shí)踐鍛煉不斷地成長進(jìn)步。
其次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，具有自身的獨(dú)特性。材料中，班級學(xué)生自主評選班級之星，每名學(xué)生都被評上了“星”，展現(xiàn)出了學(xué)生各種各樣不同的風(fēng)采。
再次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。材料中，崔老師將學(xué)校宣傳欄的各項(xiàng)工作部交給了學(xué)生，讓學(xué)生們集思廣益，尊重學(xué)生們的想法，并督促學(xué)生們要有創(chuàng)意、有亮點(diǎn)，自己從旁指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性。
因此，作為—名教師應(yīng)該向崔老師學(xué)習(xí)，不包辦代替，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。
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