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課文來源：
人教版《化學(xué)》九年級上冊第二單元課題2
備考建議：
①重點是氧氣的化學(xué)性質(zhì)及化合反應(yīng)的概念。以氧氣的化學(xué)性質(zhì)為核心，通過氧氣能發(fā)生的一些具體的化學(xué)反應(yīng)，歸納出化合反應(yīng)、氧化反應(yīng)的概念。
②教師可以通過演示實驗，組織學(xué)生觀察、描述記錄實驗現(xiàn)象，采用邊實驗、邊觀察的方法學(xué)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì);通過對比幾個化學(xué)變化，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，分析概括歸納出化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)的概念。
③對氧氣的化學(xué)性質(zhì)的認(rèn)識必須通過觀察實驗來獲得：通過對比碳、硫等在空氣和氧氣中反應(yīng)現(xiàn)象的不同推斷氧氣具有助燃性，通過實驗現(xiàn)象了解二氧化碳、二氧化硫等的性質(zhì)。
相關(guān)知識：
①鐵絲與氧氣在點燃條件下發(fā)生反應(yīng)，會生成高溫的四氧化三鐵，為了防止炸裂瓶底，需要在瓶底放一層水或者細(xì)沙;
②化合反應(yīng)：兩種或兩種以上的物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng)，特點“多變一”;
氧化反應(yīng)：在初中階段，物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)。
問題探究：
1.木炭與氧氣的反應(yīng)
(1)觀察木炭在空氣、氧氣中燃燒現(xiàn)象有何不同?解釋原因。
(2)為什么加入的澄清石灰水變渾濁?
(3)能不能用文字表達式表示木炭與氧氣的反應(yīng)?
2.硫與氧氣的反應(yīng)
(1)觀察硫在空氣、氧氣中燃燒現(xiàn)象有何不同，解釋原因?
(2)生成的有刺激性氣味的氣體是什么?
(3)能否仿照木炭與氧氣反應(yīng)的文字表達式寫出硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)的文字表達式?
3.鐵絲與氧氣的反應(yīng)
(1)非金屬(木炭、硫磺)可以與氧氣發(fā)生反應(yīng)，金屬是否能與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?
(2)觀察鐵絲與氧氣發(fā)生反應(yīng)的實驗現(xiàn)象是什么?
(3)生成的黑色固體是什么?
(4)觀察鐵絲與氧氣反應(yīng)的實驗裝置、木炭和硫與氧氣發(fā)生反應(yīng)的實驗裝置有何不同?
(5)為什么做鐵絲與氧氣的反應(yīng)實驗時，要在瓶底放一層水?
4.氧氣的助燃性
觀察三個實驗在空氣中和氧氣中的實驗現(xiàn)象，推斷氧氣具有怎樣的性質(zhì)?
5.化合反應(yīng)與氧化反應(yīng)
(1)觀察黑板上的文字表達式，從反應(yīng)物、生成物的種類來看，有什么共同點?
(2)已知鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，這一反應(yīng)是否屬于化合反應(yīng)?
(3)觀察黑板上的文字表達式的反應(yīng)物，共同的物質(zhì)是什么?
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