提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
經(jīng)歷了筆試的洗禮，大家已離成功更近一步，但通過各地區(qū)的考情來看，進入面試的比例一般為1:3，比如該崗位招收5個人，就有15個人進入面試，所以想要獲得成功還需努力，因為你有可能被反超也有可能逆襲上岸。
化學(xué)課程大體可以分為三大類：概念原理知識、元素化合物知識、化學(xué)技能知識。在必修一中除了概念原理課，占比最大的是元素化合物這一課型。大家比較關(guān)心這一課程具體如何展開，元素化合物的知識在課堂教學(xué)中應(yīng)把握什么方法策略，大家可以從以下幾個方面去把握：
1.聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境。比如我們在講解SO2時，我們可以提問“酸雨的主要成分是什么?”來引出SO2，這就是通過聯(lián)系生產(chǎn)實際，更能引起學(xué)生的興趣。
2.充分發(fā)揮實驗功能，增強感性認(rèn)識。在講解二氧化硫的漂白性時，就可以通過實驗的方法，比如將該氣體通入品紅溶液，有何現(xiàn)象?創(chuàng)設(shè)情境提出問題，在做這個實驗時，讓學(xué)生觀察，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。
3.重視知識內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。做完實驗后明白SO2雖使品紅褪色但可復(fù)原，這是二氧化硫漂白性的體現(xiàn)，在這個過程中要重視知識的前后聯(lián)系，可以提問“哪些物質(zhì)還具有漂白性?”，總結(jié)歸納出像HClO、Na2O2這些物質(zhì)都有，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。
4.凸顯認(rèn)識物質(zhì)性質(zhì)的思路與方法，發(fā)揮基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。通過這樣的總結(jié)，學(xué)生就可以理解二氧化硫的漂白性與氯水的漂白性是不同的，發(fā)揮了基礎(chǔ)理論的指導(dǎo)作用。這些是我們在設(shè)計元素化合物課時需要注意的問題。
那究竟如何設(shè)計元素化合物的課型呢?我們以金剛石、石墨、C60這節(jié)課為例：
1.聯(lián)系生活，初識物質(zhì)。在導(dǎo)入的時候可以聯(lián)系生活，古時寫字的木炭和我們現(xiàn)在用的鉛筆都是C元素組成的物質(zhì)。
2.觀察樣品，總結(jié)物性?？梢哉故窘饎偸?、石墨、木炭等的樣品，讓學(xué)生來觀察其物理性質(zhì)。
3.展示模型，了解結(jié)構(gòu)。如金剛石和石墨，通過展示模型來了解它們分子結(jié)構(gòu)，進一步說明各自的物理性質(zhì)(當(dāng)然在這里可以把3和2換一下-所謂結(jié)構(gòu)決定性質(zhì))。
4.實驗操作，觀察現(xiàn)象。在探究石墨導(dǎo)電性和木炭吸附性質(zhì)時，設(shè)置為演示實驗、也可以現(xiàn)場做實驗，進一步總結(jié)出特有的物理性質(zhì)。
5.總結(jié)化性，書寫表達。這里沒有講到化學(xué)性質(zhì)，在此不贅述，如果有，就要通過4的實驗總結(jié)出來。
6.聯(lián)系實際，應(yīng)用拓展。利用性質(zhì)解決問題(介紹用途)，讓學(xué)生說一說生活中有哪些用途。
這是大體的設(shè)計思路，通過這樣設(shè)計可以使我們教學(xué)內(nèi)容更加充實，也能更好的突出重難點。
關(guān)注微信公眾號xreduv了解最新考試資訊，加QQ群245394720定期發(fā)免費輔導(dǎo)資料。教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無從下手，抓不 住重點。推薦報名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點擊購買，隨報隨學(xué) ，不限時間次數(shù)。免費試聽)進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點擊進入備考專題。
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
