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有這么一種物質(zhì)，植物學(xué)家稱它為植物的糧食，消防隊(duì)員稱它為滅火先鋒，環(huán)境學(xué)家則認(rèn)為它是引起全球變變暖的罪魁禍?zhǔn)?。說(shuō)到這里我們是不是已經(jīng)猜出來(lái)這種物質(zhì)是什么了呢?沒(méi)錯(cuò)，就是二氧化碳?xì)怏w，那么這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)一下二氧化碳的性質(zhì)。(板書(shū)標(biāo)題：二氧化碳的性質(zhì)。)
在我們常喝的碳酸飲料中溶有大量的二氧化碳，誰(shuí)能根據(jù)這一點(diǎn)說(shuō)一下你接觸的二氧化碳物理性質(zhì)有哪些呢?好，這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)一下，請(qǐng)坐。他說(shuō)道碳酸飲料打開(kāi)瓶蓋的時(shí)候會(huì)有氣體溢出，這種氣體就是二氧化碳?xì)怏w，由此可以知道二氧化碳本身是一種無(wú)色無(wú)味能夠溶于水的氣體，很好，歸納的很全面啊。并且通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定發(fā)現(xiàn)二氧化碳的密度是大于空氣的。由此就知道了二氧化碳的物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味、能溶于水，密度大于空氣。(同步板書(shū))
剛剛我們說(shuō)到二氧化碳被消防隊(duì)員稱為滅火先鋒，這說(shuō)明二氧化碳具有怎樣的性質(zhì)呢?沒(méi)錯(cuò)，能夠滅火，這就說(shuō)明二氧化碳不支持燃燒，本身也不能燃燒，這就是二氧化碳的第一個(gè)化學(xué)性質(zhì)(板書(shū)：不支持也不能燃燒)。除此之外，進(jìn)入長(zhǎng)期封閉的的地窖的時(shí)候我們需要檢驗(yàn)其中二氧化碳的濃度高低，為什么啊?對(duì)，貿(mào)然進(jìn)入可能會(huì)引起窒息，也就是說(shuō)二氧化碳不支持呼吸(板書(shū)：不支持呼吸)。
我們知道碳酸飲料中溶有大量的二氧化碳，但是為什么不把碳酸飲料叫做二氧化碳飲料呢?帶著這個(gè)這個(gè)問(wèn)題我們一起完成課本上的實(shí)驗(yàn)，，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。接下來(lái)給大家5分鐘的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)。
好，實(shí)驗(yàn)完成了，哪位同學(xué)說(shuō)一下你看到什么現(xiàn)象了呢，好，這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)，請(qǐng)坐。他說(shuō)道二氧化碳溶于水之后的液體可以使紫色石蕊試液變紅，由此判斷二氧化碳和水反應(yīng)生成了一種酸性的物質(zhì)，觀察的很仔細(xì)，判斷的也很合理啊。那么這種酸性的物質(zhì)是什么呢，其實(shí)就是碳酸。(板書(shū)：二氧化碳與水反應(yīng)化學(xué)反應(yīng)方程式)
那么接著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，大家看到什么了呢?好，你來(lái)說(shuō)吧，請(qǐng)坐，她發(fā)現(xiàn)紅色液體經(jīng)過(guò)加熱紅色消失，重新恢復(fù)紫色了。這一現(xiàn)象有說(shuō)明什么了呢?很好，大家都能猜出來(lái)，就是碳酸消失了，這就說(shuō)明了碳酸這種物質(zhì)不穩(wěn)定，易分解。(板書(shū)：易分解)
那么二氧化碳還可以與哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)呢，大家一起來(lái)完成下一個(gè)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)一個(gè)導(dǎo)管向盛有澄清石灰水的試管中呼入氣體，觀察一下澄清石灰水有怎樣的變化呢?好的，你來(lái)說(shuō)吧，你們小組看到什么了呢?嗯，澄清石灰水變渾濁了，為什么呢?好的，請(qǐng)坐。他說(shuō)是因?yàn)樯闪艘环N不溶于水的物質(zhì)，很具體啊，那么這種不溶于水的固體是什么呢?就是碳酸鈣，用化學(xué)反應(yīng)方程式表示就是：(板書(shū)方程式)。這也是我們通常用來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳的一種方法。
那現(xiàn)在我們知道了二氧化碳具有的性質(zhì)，能否在實(shí)際當(dāng)中應(yīng)用呢?老師現(xiàn)在問(wèn)大家?guī)讉€(gè)問(wèn)題你們說(shuō)出應(yīng)用了二氧化碳的什么性質(zhì)。第一個(gè)：進(jìn)入許久未開(kāi)啟的地窖，通常點(diǎn)一支蠟燭進(jìn)入其中，應(yīng)用了二氧化碳怎樣的性質(zhì)呢?很好，大家都回答得出了，應(yīng)用了它不支持燃燒的性質(zhì)。
那么這節(jié)課我們就上到這里，誰(shuí)能來(lái)回憶一下這節(jié)課我們學(xué)到了什么呢?好，你來(lái)說(shuō)吧，請(qǐng)坐。他說(shuō)到了我們學(xué)到了二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，并且詳細(xì)說(shuō)明了物理、化學(xué)性質(zhì)有哪些，說(shuō)的很全面也很具體。接下來(lái)給大家布置一個(gè)作業(yè)：課下查找二氧化碳在我們生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，判斷應(yīng)用了它的哪些性質(zhì)，下節(jié)課我們一起來(lái)探討交流。好的，下課!
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