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一、單項選擇題
1.“子日:自行束脩以上，吾未嘗無悔焉。”《論語》中這句話體現(xiàn)的教育思想是( )。
A.啟發(fā)誘導(dǎo) B.因材施教 C.有教無類 D.誨人不倦
2.小學(xué)教育要抓住兒童發(fā)展的“關(guān)健期”，這是由于個體身心發(fā)展具有( )。
A.順序性 B.階段性 C.不均衡性 D.個別差異性
3.1990年聯(lián)合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人—都應(yīng)能獲益于旨在滿足其基本學(xué)習(xí)需要的受教育機會。”這是提倡教育應(yīng)具有( )。
A.全面性 B.全民性 C.基礎(chǔ)性 D.義務(wù)性
4.2016年頒布的《青少年法治教育大綱》明確提出，青少年法治教育的核心是()。
A.公民教育 B.憲法教育
C.紀(jì)律教育 D.核心價值觀教育
5.做好老師應(yīng)該具有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識和仁愛之心的特質(zhì)。這是由下列哪位黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人提出的?()。
A.鄧小平 B.江澤民 C.胡錦濤 D.習(xí)近平
6.在設(shè)計教育調(diào)查問卷時，應(yīng)避免將權(quán)威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現(xiàn)的問卷設(shè)計原則是( )。
A.面向?qū)ο?nbsp; B.價值中立
C.語句簡潔 D.避免社會認(rèn)可效應(yīng)
7.小學(xué)生疾跑后不能立刻站立不動或坐下，須繼續(xù)慢跑一小會兒，主要原因是( )。
A.防止低血糖暈倒 B.有利于氧氣的償還
C.防止重力性休克 D.有利于心功能恢復(fù)
8.根據(jù)耶克斯多德森定律，若要求學(xué)生完成較容易的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師應(yīng)將其學(xué)習(xí)動機強度控制在( )。
A.較高水平 B.較低水平 C.中等水平 D.任意水平
9. 小學(xué)生在背誦一篇較長課文時，往往中間部分比現(xiàn)頭和末尾部分遺忘較多，這是因為其記憶受到了( )。
A. 前攝抑制 B.前攝抑制和倒攝抑制
C.倒攝抑制 D.倒攝抑制和干擾抑制
10.劃分機械學(xué)習(xí)與有意義學(xué)習(xí)的主要依據(jù)是( )。
A. 學(xué)生是否主動學(xué)習(xí)
B. 學(xué)習(xí)目的是否為解決問題
C.學(xué)生是否理解學(xué)習(xí)材料
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容是否由學(xué)生發(fā)現(xiàn)
11.在教學(xué)過程中，學(xué)生得到教師的關(guān)注、賞識與期望后，常常表現(xiàn)出更積極的學(xué)習(xí)行為。這種心理效應(yīng)是()。
A.蝴蝶效應(yīng) B.鯰魚效應(yīng)
C.馬太效應(yīng) D.羅森塔爾效應(yīng)
12.在創(chuàng)造性思維訓(xùn)練中，教師要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)盡可能多地舉出“杯子”的用途。這側(cè)重培養(yǎng)的是( )。
A.思維的獨創(chuàng)性 B.思維的靈活性
C.思維的流暢性 D.思維的深刻性
13.校歌、?；铡⑿?biāo)等是學(xué)校課堂的一部分,這類課程屬于( )。
A.學(xué)科課程 B.活動課程 C.顯性課程 D.隱性課程
14.將課程編制過程劃分為確定目標(biāo)、選擇經(jīng)驗、組織經(jīng)驗、評價結(jié)果四個階段，并被譽為“課程評價之父”的教育家是( )。
A.盧梭 B.杜威 C.泰勒 D.布魯納
15.在學(xué)習(xí)《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學(xué)生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學(xué)活動主要達成的教學(xué)目標(biāo)是( )。
A.知識與技能 B.認(rèn)知與技能
C.過程與方法 D.情感態(tài)度與價值觀
16.教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，教師展示圓形紙片、硬幣，讓學(xué)生看一看、摸一摸，然后總結(jié)圓的特點。這一教學(xué)過程主要遵循的是( )。
A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則
C.循序漸進原則 D.因材施教原則
17.學(xué)期末，李老師對小明作出的評語是:“這個學(xué)期你上課聽講比以往認(rèn)真，積極回答課堂提問，能按時完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績有很大進步。繼續(xù)加油，我看好你哦!”這種評價屬于( )。
A.絕對評價 B.相對評價 C.量化評價 D.質(zhì)性評價
18.在某些偏遠地區(qū)的小學(xué)，將不同年級的學(xué)生編在一個班里，教師在同一節(jié)課里以直接授課和完成作業(yè)等交替進行的方式對不同年級的學(xué)生施教。這種教學(xué)組織形式屬于( )。
A.個別教學(xué) B.課堂教學(xué) C.混合教學(xué) D.復(fù)式教學(xué)
19.王老師在《兩小兒辯日》教學(xué)開始時說道:“孔子是我國古代學(xué)識淵博的大教育家，有一次卻被兩個小孩子提出的問題難住了，為什么呢?學(xué)習(xí)了這篇文章后，你們就知道了。”這種導(dǎo)入方式屬于( )。
A.設(shè)疑導(dǎo)入 B.直接導(dǎo)入 C.經(jīng)驗導(dǎo)入 D.活動導(dǎo)入
20.教師布置的作業(yè)應(yīng)讓學(xué)生“跳一跳，夠得著”，這體現(xiàn)的作業(yè)設(shè)計基本要求是( )。
A.形式多樣 B.難度適宜 C.尊重差異 D.注重創(chuàng)新
二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）。
21.簡述皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論的教育啟示。
22.簡述小學(xué)班主任對學(xué)優(yōu)生的教育策略。
23.簡述教育觀察法的基本步驟。
三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）
24.材料:
在一次關(guān)于學(xué)生個體差異的研討會上, 一位小學(xué)校長將學(xué)生比喻成鮮花，他說:“有的學(xué)生是適時盛開的花朵,有的學(xué)生是還未開放的花苞。只要給予足夠的陽光、空氣、水分及耐心的等待，未開的花苞總會開放，而且有的遲開的花苞盛開時可能會更鮮艷、更長久。我們要用靜待花開的心態(tài)去對待孩子！接受他，尊重他，這樣才能幫助他，促進他。
問題:
(1)分析該校長發(fā)言中所蘊含的學(xué)生觀。(10分)
(2)結(jié)合材料談?wù)勑W(xué)教師應(yīng)樹立怎樣的教育觀。(10分)
25.材料:
李老師批改五年級學(xué)生作文時，看到小勇的作文不足200字，而且字跡潦草，錯別字不少，這樣的作文打60分也就差不多了。但李老師想，只給一個分?jǐn)?shù)對作文成績一直不高的小勇不會有什么觸動。于是，李老師經(jīng)過認(rèn)真思考，給他打了“100-25-15”，并附上文字說明:你的作文選材新穎，有真情實感，但是字?jǐn)?shù)不足，層次不清，減25分;書寫潦草，錯別字多,減15分。小勇根據(jù)老師的評語，進行了認(rèn)真修改。李老師給修改后的作文打了80分。
問題:
(1)評析李老師評價作文的方式。(10分)
(2)如何通過作業(yè)評價促進學(xué)生的發(fā)展? (10分)
四、教學(xué)設(shè)計題（本大題有6小題，任選1小題作答，多答只按第一小題計分，40分?？忌砂凑账鶎W(xué)專業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會，27為數(shù)學(xué)與科學(xué)，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或者多涂均無效。
26.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)如指導(dǎo)二年級學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(2)設(shè)計本課識字寫字教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。(22分)
(3)結(jié)合教材和二年級學(xué)生特點，設(shè)計一項課堂小練筆。(8分)
27. 請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)：
（1）什么是眾數(shù)？眾數(shù)有什么特點？（10分）
（2）如指導(dǎo)高年段學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。（10分）
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并簡要說明理由。（20分）
28.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)簡述小學(xué)英語單詞教學(xué)的有效方法。(10分）
(2)如指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)本文，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計單詞教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分)
29.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)簡要分析歌曲的特點。(10分)
(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)唱本歌曲，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合歌曲的學(xué)習(xí)，設(shè)計“學(xué)唱1、2樂句”教學(xué)環(huán)節(jié)并說明理由。(20分
30.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
蹲踞式跳遠
動作方法：蹲踞式跳遠是由助跑、踏跳、騰空、落地四個環(huán)節(jié)組成。助跑動作自然、輕松，逐漸加速，最后幾步速度最快，最后一步步幅稍小，踏跳時以腳跟先著地并快速過渡到全腳掌蹬地起跳，同時擺動腿和兩臂快速向前上方擺起，并在達到水平位置時制動，眼看前上方；身體蹬離地面后成“騰空步”，騰至最高點時，起跳腿屈膝收起與擺動腿靠攏，成蹲踞姿勢；落地時，兩小腿向前伸出，同時兩臂后擺，以腳跟接觸沙面后，立即屈膝緩沖，向前走出沙坑。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
（1）簡要說明“蹲踞式跳遠”的教學(xué)重點、難點。(10分)
（2）如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)， 試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
（3）依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)
31.請認(rèn)真閱讀下列材料，并按要求作答。
請根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)“詩”與“畫”的結(jié)合對“畫”與“詩”各有什么影響? (10分)
(2)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容，試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動并說明理由。(20分)
提醒：點這里加小編微信（領(lǐng)取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問！）
