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二、簡答題（本大題共3小題，每小題10分，共30分）

21、簡述如何培養(yǎng)小學生創(chuàng)造想象的能力。

22、簡述現(xiàn)代學校教育制度的類型。

23、《小學教師專業(yè)標準（試行）》提出了“終身學習”的基本概念，你如何理解？

三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）閱讀材料，并回答問題

24、小輝個子矮小，家境又不好，常常受到同學們歧視。班主任王老師多次對同學們進行教育，但收效甚微。無奈之下，王老師只好另辟蹊徑。

小輝生日的早晨，同學們走進教室，驚訝地發(fā)現(xiàn)小輝的課桌上有一個漂亮的盒子，上面寫著“天使的禮物”，小輝小心翼翼地打開盒子，驚喜地看到一個生日蛋糕。在同學們“生日快樂”的歌聲中，他愉快地和同學們一起分享蛋糕。同學們邊吃蛋糕邊猜測這位送禮物的“天使”是誰？望著孩子們那一雙雙充滿期待的眼睛，王老師說道：“天使代表著圣潔，善良，專門為人們傳播真，善，美，她是不愿意披露自己姓名的，但她確實生活在我們中間，小輝是咱班第一個收到天使禮物的人，我相信天使不但會把愛帶給小輝，也會帶給別的同學，而我們每一個同學也可以成為別人的天使，用自己的愛心去關心需要溫暖的人。”

從那以后，班里“天使的禮物”經常出現(xiàn)，同學間都能夠相互關心，平等相處。

問題：

（1）請對王老師設計的這一活動進行評析（10分）

（2）作為班主任，如何引導學生形成良好的班級氛圍？（10分）

25、肖老師是五年級的數(shù)學老師，為了提高作業(yè)批改的反饋效果，他問同學們：“大家喜歡用什么顏色來批改你們的作業(yè)？紅色代表火焰，熱烈，黃色代表富貴，權利，藍色代表大海、和平，綠色代表希望、生命......”同學們幾乎異口同聲地說：“我們喜歡綠色！”“老師，您用綠色給我們批改作業(yè)吧！”“好！就這么定了。那么，在批改作業(yè)中，你們喜不喜歡打‘X’?””“不喜歡！”從那以后，肖老師一直堅持用綠色來批改作業(yè)，且不用“X”，改用“？”和批語。這一“綠色批改”起了不小的激勵作用，同學們非常喜歡他批改的作業(yè)，不僅糾錯能力得到了加強，學習成績也有了顯著的提高。

問題：

（1）請對肖老師的做法進行評析（10分）

（2）談談教師批改作業(yè)的基本要求（10分）

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