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全國教師資格考試即將進行，對于廣大體育考生來說，體育學科的知識體系龐大繁雜，尤其運動解剖學和運動生理學一些知識點更是讓人頭疼不已。其實我們可以用一些有趣的記憶方式，把枯燥的知識較為輕松地記住。

舉例來說，關于骨的分類和數(shù)量這一知識點，大多數(shù)的考生是能夠記住“正常成人骨206塊”的。但在考出具體知識點，比如顱骨多少塊，軀干骨多少塊的時候就容易混淆，那我們今天就嘗試打開腦洞，用聯(lián)想記憶的方式來記憶。

比如“顱骨29塊”這個點，我們可以發(fā)散思維，由“顱”可以想到“頭”，再想到“臉”;而“29”可以想到“18”、“年輕”等等字眼。那用“我年輕帥氣18歲的臉由29塊顱骨組成”這樣的一個有畫面感的句子就記住了這一知識點。

再比如我們有個成語“五體投地”，我們也可以讓自己的思維飛一下，從“五體是哪五體?”“頭和四肢。”“頭和四肢有什么聯(lián)系?”“它們都連在軀干上。”這樣一連串的自問自答中得出“五體連在一個軀干上”，那么“軀干骨51塊”是不是也能比較容易記憶了?

除了聯(lián)想記憶法之外，譬如我們身體的重要骨骼肌肉的名稱和位置，考生在備考時也可以一邊記憶一邊用手觸摸相應位置來加深印象，多次重復和強化之后就可以把抽象的名詞和具體的身體部位對應結合起來，減輕了記憶的負擔。

總之，雖然知識看似枯燥，但只要我們能靈活地進行學習而不是死記硬背，掌握起來將會更加輕松牢固。

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