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一、單項(xiàng)選擇題(本大題共35小題，每小題2分，共70分)
1.股四頭肌是人體膝關(guān)節(jié)伸的主要收縮肌，其肌腱向下止于哪一部位?( )
A.脛骨外側(cè)髁 B.脛骨粗隆 C.髕骨 D.脛骨內(nèi)側(cè)髁
2.由軟骨基質(zhì)、纖維和軟骨細(xì)胞組成的是( )。
A.骨組織 B.軟骨組織
C.脂肪組織 D.骨網(wǎng)狀組織
3.肌節(jié)也稱肌小節(jié)，是骨骼肌收縮的基本單位，它由( )。
A.肌膜、肌漿和肌核構(gòu)成 B.兩條肌線之間的部分構(gòu)成
C.肌細(xì)胞和神經(jīng)元的連接構(gòu)成 D.兩條Z線之間的部分構(gòu)成
4.( )使骨具有節(jié)省材料、輕便、堅(jiān)固的特點(diǎn)。
A.骨膠原纖維 B.骨密質(zhì)
C.骨板 D.骨小梁
5.下列哪一骨未參與膝關(guān)節(jié)的組成( )。
A.股骨 B.脛骨
C.腓骨 D.髕骨
6.運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的研究方法中，( )是指在完整、清醒、健康的動(dòng)物體上進(jìn)行各種生理實(shí)驗(yàn)研究的方法，如摘除或破壞動(dòng)物的某個(gè)器官，以觀察其生理功能及活動(dòng)規(guī)律。
A.慢性動(dòng)物實(shí)驗(yàn) B.在體實(shí)驗(yàn)
C.離體實(shí)驗(yàn) D.實(shí)驗(yàn)室測(cè)試法
7.下列哪種離子參與肌肉的興奮-收縮耦聯(lián)過程?( )
A.Ca2+ B.K+ C.Na+ D.Cl-
8.關(guān)于肺活量的描述錯(cuò)誤的是( )。
A.潮氣量、補(bǔ)吸氣量與補(bǔ)呼氣量之和
B.深吸氣量與補(bǔ)呼氣量之和
C.最大吸氣量后盡力呼氣所呼出的氣量
D.等于深吸氣量
9.動(dòng)作技能學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中，要注意反饋，在練習(xí)原地單手肩上投籃時(shí)，通過視覺就可以知道是否命中，這屬于( )。
A.自然反饋 B.追加反饋 C.結(jié)果反饋 D.績(jī)效反饋
10.從事不同類型的運(yùn)動(dòng)時(shí)，血壓的變化也有不同，當(dāng)從事動(dòng)力性運(yùn)動(dòng)時(shí)，血壓的變化是( )。
A.收縮壓升高，舒張壓無(wú)明顯變化
B.收縮壓降低，舒張壓升高
C.收縮壓無(wú)明顯變化，舒張壓升高
D.收縮壓升高，舒張壓升高
11.兒童少兒的肌肉活動(dòng)相較于成人表現(xiàn)為易疲勞，而疲勞的恢復(fù)( )。
A.慢 B.快
C.時(shí)間相同 D.因運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的不同而不同
12.中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在比賽前經(jīng)常要調(diào)整膳食結(jié)構(gòu)，其合理的方式是( )。
A.低糖高脂 B.低糖低脂 C.高糖高脂 D.高糖低脂
13.運(yùn)動(dòng)中大量出汗或運(yùn)動(dòng)員急性減重，使體內(nèi)的電解質(zhì)隨汗液大量流失，造成體內(nèi)電解質(zhì)平衡失調(diào)，肌肉興奮性( )發(fā)生肌肉痙攣。
A.降低 B.增高 C.不變 D.增高或降低
14.在進(jìn)行人工呼吸的急救時(shí)，吹氣的頻率應(yīng)為( )。
A.12～16次/分鐘 B.20～26次/分鐘
C.28～32次/分鐘 D.34～42次/分鐘
15.體育課健康分組組別有( )、準(zhǔn)備組、醫(yī)療體育組。
A.預(yù)備組 B.提高組 C.健康組 D.基本組
16.我們通常所說的“ABO”血型，是根據(jù)( )來(lái)劃分命名的。
A.紅細(xì)胞表面的凝集原
B.紅細(xì)胞表面的凝集素
C.血漿中的凝集原
D.血漿中的凝集素
17.下列關(guān)于心臟結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是( )。
A.心臟是中空性器官
B.左半心和右半心是相通的
C.左心房和左心室是相通的
D.二尖瓣、三尖瓣有“單向閥門”的作用
18.《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域目標(biāo)中，屬于“水平六”學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)是( )。
A.經(jīng)常參與體育鍛煉
B.能夠制訂并實(shí)施簡(jiǎn)單的個(gè)人鍛煉計(jì)劃
C.在科學(xué)鍛煉的基礎(chǔ)上能幫助同伴制訂鍛煉計(jì)劃
D.能組織和參加課外體育比賽
19.擲標(biāo)槍時(shí)，試擲后，如果身體的任何部位觸及( )、助跑道標(biāo)志線及其以外地面，均判為試擲失敗。
A.抵趾板 B.起跑線 C.投擲圈 D.投擲弧
20.高中階段，在同一年級(jí)平行班較少或體育教師較少的情況下，一般可采用( )的教學(xué)組織形式。
A.打破班級(jí)界限，同一年級(jí)進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)
B.打破年級(jí)界限進(jìn)行選項(xiàng)教學(xué)
C.班內(nèi)選項(xiàng)教學(xué)
D.行政班教學(xué)
21.足球比賽時(shí)，如擲界外球動(dòng)作違反規(guī)則，則( )。
A.重?cái)S B.由對(duì)方擲球 C.墜球 D.獲得任意球
22.在逆風(fēng)條件下，可以提高成績(jī)的項(xiàng)目是( )。
A.標(biāo)槍 B.鉛球 C.跳遠(yuǎn) D.跳高
23.屬于籃球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合的是( )。
A.策應(yīng) B.時(shí)間差 C.位置差 D.踢墻二過一
24.以下選項(xiàng)中不屬于素質(zhì)教育特征的是( )。
A.全體性 B.性 C.主體性 D.主導(dǎo)性
25.體育教學(xué)中，為突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作可采用( )。
A.分解法 B.快速示范 C.常速示范 D.正誤對(duì)比示范
26.學(xué)校體育教學(xué)中，每學(xué)期考核項(xiàng)目以( )。
A.1～2項(xiàng)為宜 B.3～4項(xiàng)為宜
C.4～5項(xiàng)為宜 D.5～6項(xiàng)為宜
27.身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力占體育課成績(jī)的( )。
A.20% B.30% C.40% D.50%
28.1965年，法國(guó)教育家保爾·朗格朗提出了( )的概念。
A.終身體育 B.終身教育 C.學(xué)校體育 D.學(xué)校教育
29.從足球接觸身體的部位來(lái)看，接球技術(shù)可以分為( )。
A.肩部、胸部、腿部、腹部和頭部5類
B.腳部、胸部、腿部、肩部和頭部5類
C.腳部、胸部、腿部、腹部和頭部5類
D.腳部、肩部、腿部、腹部和頭部5類
30.體育教學(xué)中最簡(jiǎn)單便捷的班級(jí)教學(xué)組織形式是( )。
A.行政分班 B.男女分班 C.興趣分班 D.友伴分班
31.體育教學(xué)過程的基本階段主要包括準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、( )。
A.結(jié)束階段 B.總結(jié)階段
C.教學(xué)反思階段 D.檢查與評(píng)價(jià)階段
32.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)( )不僅解決了以往體育教材直接照搬競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的弊端，而且有利于在學(xué)校普及群眾性競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。
A.教學(xué)化 B.普及化
C.教材化 D.學(xué)?；?/p>
33.教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐的情況，這體現(xiàn)了體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的( )。
A.整體性原則 B.科學(xué)性原則
C.靈活性原則 D.發(fā)展性原則
34.運(yùn)動(dòng)員受傷后的心理反應(yīng)大體可分為5個(gè)階段：第一階段是否認(rèn);第二階段是憤怒;第三階段是許愿;第四階段是( );第五階段是承認(rèn)。
A.抑郁 B.遐想
C.逃避 D.抱怨
35.《普通高中體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中指出，高中體育與健康課程評(píng)價(jià)應(yīng)強(qiáng)化評(píng)價(jià)的( )功能。
A.選拔、發(fā)展 B.選拔、甄別
C.激勵(lì)、發(fā)展 D.激勵(lì)、甄別
二、簡(jiǎn)答題(本大題共3題，每小題10分，共30分)
36.在體育教學(xué)中，如何理解“精講多練”?
37.體育與健康課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)應(yīng)該注意的問題是什么?
38.運(yùn)用分解教學(xué)法，一般要注意哪幾點(diǎn)?
三、案例分析題(本大題共2題，每小題15分，共30分)閱讀案例，并回答問題
39.某中學(xué)學(xué)生上跳遠(yuǎn)課，因當(dāng)時(shí)學(xué)校田徑場(chǎng)的沙坑很久沒有使用，一名學(xué)生跳入沙坑后，右小腿脛骨骨折，該學(xué)生被及時(shí)送往醫(yī)院救治。
問題：請(qǐng)根據(jù)以上案例，分析造成這起傷害事故的原因，并分析如何預(yù)防。
40.一位教師在對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行排球“正面上手發(fā)球”教學(xué)時(shí)，針對(duì)在課中有些學(xué)生揮臂無(wú)力，擊球時(shí)機(jī)和部位不準(zhǔn)確，出現(xiàn)“推球”錯(cuò)誤等動(dòng)作現(xiàn)象，試圖請(qǐng)兩位學(xué)生做一次正誤動(dòng)作對(duì)比示范(演示)。技術(shù)好的那位同學(xué)格外“賣力”地完成了正確動(dòng)作，但原來(lái)技術(shù)存在錯(cuò)誤的那位同學(xué)很不情愿地上場(chǎng)展示，使課堂出現(xiàn)了“冷場(chǎng)”，教師非常尷尬。在大家的一再勸說下該生很不情愿地上場(chǎng)了，卻又“痛改前非”，在演示中做出來(lái)正確的動(dòng)作，使體育老師教師示錯(cuò)的目的沒有達(dá)成。
請(qǐng)你依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，以及教育學(xué)、心理學(xué)的理論，對(duì)本案例進(jìn)行深入的評(píng)析，并提出自己的改進(jìn)建議。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題共1題，20分)
41.根據(jù)下列要求，請(qǐng)進(jìn)行高中(水平五)籃球——單手肩上傳球技術(shù)的教案設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)要求：符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，著重體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過程。
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