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一、創(chuàng)編原則
針對性原則;全面性原則;科學(xué)性原則
二、創(chuàng)編要素
在編排教學(xué)、健身、表演等任何一類徒手體操、輕器械體操的成套動作時，都必須考慮動作、音樂、空間、時間4個要素。
動作要素：一套徒手體操、輕器械體操的成套動作是由十幾個或幾十個單個動作組成的，這些是構(gòu)成每一節(jié)或成套動作的基本單元，是編排一套動作最主要的要素，是組成一套動作的基礎(chǔ)。
音樂要素：音樂是廣播操的靈魂。編排時必須符合該套動作所選擇的音樂和情緒，因為音樂對廣播操來說，絕不是只起音響效果和節(jié)拍器的作用。
空間要素：成套動作要充分利用場地和空間?？臻g的變化主要指不同的方向、路線(直線、曲線、弧線)和水平面(高空、中空、低空)在隊形變化時形成的圖案效果。成套動作編排中要體現(xiàn)空間變化的多樣性。
時間要素：廣播操成套動作的時間雖無嚴(yán)格規(guī)定，可長可短，但也應(yīng)根據(jù)目的、任務(wù)及對象的不同來確定適宜的時間長度，以達(dá)到預(yù)期效果。時間要素涉及到音樂長度和動作數(shù)量。
三、影響動作效果的因素
身體姿勢：身體姿勢是指動作的外部表現(xiàn)。它包括開始姿勢、動作過程中的姿勢和結(jié)束姿勢。姿勢改變正確與否，直接影響動作的難易程度和鍛煉效果。
動作方向：動作方向是指動作經(jīng)過一定的路線后所指向的目標(biāo)(空間位置)。動作的方向是根據(jù)練習(xí)者的身體與所做動作的相互關(guān)系來確定的，可分為前、后、左、右、上、下6個基本方向。
動作幅度：動作幅度是指做動作時，身體或身體某一部位移動距離的大小。幅度的大小，直接影響身體承受負(fù)荷的大小。
動作路線：動作路線是指做動作時，身體或身體某部分運(yùn)動的軌跡。動作路線分為直線運(yùn)動和曲線運(yùn)動。
動作頻率：動作頻率是指在單位時間內(nèi)重復(fù)動作的次數(shù)。
動作速度：動作速度是指在單位時間內(nèi)身體或身體某部分移動的距離。
動作節(jié)奏：動作節(jié)奏是指做動作時肌肉用力和放松交替而形成的節(jié)律。動作節(jié)奏的強(qiáng)弱、用力和放松的交替，不僅可以提高動作的協(xié)調(diào)性和韻律感，而且有利于掌握動作和提高工作效率。
四、創(chuàng)編步驟
1.準(zhǔn)備工作
(1)明確創(chuàng)編的目的、任務(wù)和要求。
(2)了解練習(xí)者多方面的情況(年齡、性別、身體狀況、運(yùn)動基礎(chǔ)等)。
(3)了解鍛煉時間、場地、器材、設(shè)備等條件。
(4)查閱和觀看有關(guān)徒手體操、輕器械體操的文字資料和音像資料。
2.制訂方案
在多方面了解情況的基礎(chǔ)上，確定所編廣播操的類別(課問活動、體育課等其他所用);根據(jù)具體用途，確定具體內(nèi)容;根據(jù)成套操的目的、內(nèi)容和練習(xí)形式，確定成套操的名稱和節(jié)數(shù)及每節(jié)操的重復(fù)次數(shù)等。
3.選擇音樂與編排動作
選擇合適的音樂，通過剪裁和制作，使之適合總體設(shè)計方案要求。在熟悉和理解音樂后，根據(jù)廣播操創(chuàng)編原則，實(shí)施編排成套操的具體動作，使所編動作與伴奏音樂和諧統(tǒng)一，并用速記或圖解的方法記錄下來。
4.練習(xí)與調(diào)整
按設(shè)計好的動作進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)過程中進(jìn)行多方面的檢查，包括運(yùn)動負(fù)荷量和強(qiáng)度的測試、對整套操結(jié)構(gòu)順序的合理性和藝術(shù)性的檢查等。根據(jù)測試結(jié)果、練習(xí)者的反饋信息及創(chuàng)編者的觀察研究，對操進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整。例如，針對每節(jié)操的姿勢，動作的方向、部位、路線，以及全套操每節(jié)動作的銜接、節(jié)拍和動作的配合等方面存在的缺陷作必要的修改，同時進(jìn)行試驗，對完善成套操會有更大的幫助。
5.文字與說明
此步驟是為了保留材料，以便在今后的教學(xué)研究或相互交流中采用。文字說明應(yīng)簡明扼要、術(shù)語正確，繪圖應(yīng)形象逼真、方向清晰。記錄時最好圖文并用。
五、典型創(chuàng)編范例
第二套全國幼兒廣播體操——《世界真美好》
幼兒廣播體操《世界真美好》共分8節(jié)(包括預(yù)備節(jié)和7節(jié)操)，持續(xù)時間2分39秒，是針對幼兒的身心特點(diǎn)創(chuàng)編而成的。該套操最突出的特點(diǎn)是模仿幼兒喜愛的各種動物的典型動作，將其改編成富有童趣的體操動作，進(jìn)行身體各部位的鍛煉。
同時，在活潑動聽的音樂聲中配上具有教育性和富有幼兒生活情趣的歌謠，以教育孩子們練就健康的體魄，培養(yǎng)優(yōu)秀的品德，形成良好的習(xí)慣。該套操以音樂、歌謠、形體動作交融的方式，達(dá)到促進(jìn)兒童德、智、體、美全面發(fā)展的教育目的;以天真稚氣、活潑可愛的動作形象和富有想像力的音樂，表現(xiàn)出孩子們熱愛大自然、熱愛生活的美好心靈。
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